著力打造高效課堂，促進(jìn)師生共同發(fā)展

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1、著力打造高效課堂，促進(jìn)師生共同發(fā)/PC陳文明湖北省宜昌市夷陵區(qū)小溪塔三中4431002009年以來(lái)，我校立足于教師、學(xué)生與新課程共同成長(zhǎng)，創(chuàng)建了以“以學(xué)定教、自主合作”為特色的高效課堂。幾年來(lái)，學(xué)校始終貫徹一個(gè)理念，那就是，把學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的欲望和時(shí)間、空間讓給學(xué)生，寧可教師多備一天課，也不讓學(xué)生多做一道題。學(xué)校連續(xù)四年的區(qū)委、區(qū)政府“教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！焙鸵瞬小叭嗣駶M意學(xué)?！?、夷陵區(qū)“文明單位”等獎(jiǎng)牌見證著學(xué)校探索輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量教學(xué)改革的成功實(shí)踐。一、基木做法1.倡導(dǎo)“發(fā)展性”教學(xué)流程。三中是全區(qū)唯一不上晚自習(xí)的初中學(xué)校,提升質(zhì)量的唯一途徑就

2、是在課堂教學(xué)上下功夫，關(guān)鍵在于提高課堂效益。學(xué)校在教師中倡導(dǎo)“發(fā)展性”教學(xué)流程，分學(xué)科出臺(tái)了高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化“高效課堂四個(gè)維度”的基木標(biāo)準(zhǔn)和要求,推進(jìn)了高效課堂的建設(shè)。一是勤于課前。要求教師把備課的精力放在規(guī)劃教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)問題情境、解決教學(xué)疑難上面，多方擴(kuò)充信息，完善備課資料，充分應(yīng)用班班通和電子白板為高效課堂插上騰飛的翅膀。二是精于課中。充分應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)，教師誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、激發(fā)、鼓勵(lì)相機(jī)而行，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)U、動(dòng)手相映成趣。三是實(shí)于課內(nèi)。重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生作業(yè)精心設(shè)計(jì)，分層要求，用教師指導(dǎo)的層次

3、化實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，從課堂入手減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。四是思于課后。每節(jié)課要做好課后隨筆，每章節(jié)要有教學(xué)反思，重點(diǎn)反思教學(xué)設(shè)計(jì)。2.形成“互動(dòng)式”教學(xué)機(jī)制。學(xué)校通過(guò)典型引路，骨干示范，分步推進(jìn)，引用多種互動(dòng)機(jī)制提高課堂效益，使雙效活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。一是名師為學(xué)科示范。學(xué)校擁有10名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和14名區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師，每學(xué)期學(xué)校會(huì)組織學(xué)校名師給同學(xué)科教師上示范課，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。二是教師向同行曬課。打造高效課堂一直是教師工作的主旋律，學(xué)校多年來(lái)形成了每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)公開課的傳統(tǒng)。2010年教師個(gè)個(gè)上高效課堂展示課，2011年教師

4、個(gè)個(gè)參加課內(nèi)比教學(xué)工作，2012年教師個(gè)個(gè)參加小組合作學(xué)習(xí)課堂打磨。從2011年起，教師課堂教學(xué)納入了教師“四維一體”業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。三是學(xué)生給教師打分。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與師德考核掛鉤。從2011年幵始，學(xué)生評(píng)教納入了“四維一體”教師業(yè)繢評(píng)價(jià)體系。四是學(xué)校往上級(jí)推介。學(xué)校注重為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供發(fā)展平臺(tái)，基本方式就是擇優(yōu)推介。如，在2010年全區(qū)教學(xué)工作暨高效課堂推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上郭秀萍上示范課，2011年學(xué)校承辦宜昌市物理教學(xué)研討會(huì)黃廷輝上示范課，秦艷代表宜昌市參加全省青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)等。1.實(shí)施“

5、規(guī)范性”教學(xué)管理。學(xué)校規(guī)范課堂教學(xué)管理，從大處著眼，從小處著手：一是用小問題做好大文章，實(shí)化教研。學(xué)校要求每位老師在一學(xué)年內(nèi)針對(duì)某個(gè)具體的小問題立項(xiàng)研究，一年解決一個(gè)問題。如，把幵展小組合作學(xué)習(xí)與管理微型課題研究作為小組合作學(xué)W合格教師的基本條件，學(xué)校首批5名受區(qū)教育局表彰的小組合作學(xué)習(xí)示范教師都有5篇以上的小課題成果。二是把小組長(zhǎng)派上大用場(chǎng)，強(qiáng)化引領(lǐng)。學(xué)校將教學(xué)管理的重心下移到備課組，通過(guò)備課組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)教師課堂教學(xué)水平的提升。學(xué)校統(tǒng)籌安排各備課組每周集體備課的吋間，把作業(yè)量的控制、課題研究、年度考核等權(quán)力相應(yīng)下放。三是讓“小規(guī)章”變

6、成大杠桿，硬化評(píng)價(jià)。學(xué)校教代會(huì)通過(guò)并多次修改的《小溪塔三中教師過(guò)程工作考評(píng)細(xì)則》，與學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)和全區(qū)教學(xué)質(zhì)量等次一起構(gòu)成了“四維一體”教師業(yè)繢評(píng)價(jià)體系，教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘都直接應(yīng)用考評(píng)得分。其中，80%的內(nèi)容涉及課堂教學(xué)，就是要用剛性手段推進(jìn)課堂優(yōu)化。二、主要成效1.形成了基本教學(xué)規(guī)范。2010年10月，區(qū)教育局在我校召全區(qū)教學(xué)工作會(huì)，學(xué)校作題為《依據(jù)校情，打造三中特色高效課堂》經(jīng)驗(yàn)介紹，語(yǔ)文教師郭秀萍提供展示課，教務(wù)主任黃麗萍對(duì)課堂作精彩點(diǎn)評(píng)，區(qū)教育局高效課堂網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào)刊載《小溪塔三中高效課堂“三步雙四環(huán)節(jié)”基本模式》，高效課堂成

7、果獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。這一年，學(xué)校先后承辦了語(yǔ)文、政治高效課堂競(jìng)賽和全區(qū)初中學(xué)科“高效課堂”展示會(huì)，張圣芳上觀摩課。學(xué)校各學(xué)科都在高效課堂的教學(xué)模式、教學(xué)理念和課堂效益方面向全區(qū)提供參照和借鑒。2011年，同學(xué)科組采取冋課異構(gòu)方式按照說(shuō)課、上課、觀課、議課四程序進(jìn)行高效課堂競(jìng)賽，個(gè)個(gè)達(dá)到了基本要求。2012年以來(lái)，小組合作理念為高效課堂建設(shè)注入了新的活力，教育局以《齊心協(xié)力“過(guò)三關(guān)”，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)“闖三級(jí)”》為題推介了學(xué)校推進(jìn)小組合作學(xué)高效課堂的做法。2.促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。高效課堂建設(shè)以來(lái)，教師在區(qū)級(jí)以上“雙效”論文、案例等發(fā)表或者獲獎(jiǎng)258篇，其中省

8、級(jí)以上31篇。學(xué)校先后冇28名教師在區(qū)級(jí)課堂競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，10名教師在市級(jí)課賽獲獎(jiǎng)，6名教師在省級(jí)課賽獲獎(jiǎng)，有20名教師獲得區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”、“教學(xué)明星”