由分享活動(dòng)想到的……論文

《由分享活動(dòng)想到的……論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、由分享活動(dòng)想到的……論文摘要面對(duì)愛的困惑,我們應(yīng)驚醒、應(yīng)反思、應(yīng)探索,什么是愛?愛其實(shí)就是知恩知得,能關(guān)心人、體貼人、幫助人。我們要通過(guò)教育,幫助幼兒從學(xué)會(huì)關(guān)心他人開始,提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水摘要面對(duì)愛的困惑,我們應(yīng)驚醒、應(yīng)反思、應(yīng)探索,什么是愛?愛其實(shí)就是知恩知得,能關(guān)心人、體貼人、幫助人。我們要通過(guò)教育,幫助幼兒從學(xué)會(huì)關(guān)心他人開始,提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水平。本文闡述了五個(gè)方面的內(nèi)容:一是培養(yǎng)幼兒心中有他人,應(yīng)從孝敬父母開始。二是“身教重于嚴(yán)教”。三是通過(guò)故事、兒歌等

2、形式對(duì)孩子進(jìn)行愛的情感教育。四是利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育。五是結(jié)合發(fā)生在身邊的事,隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育。關(guān)鍵詞愛分享教育互相每周五,我們會(huì)讓孩子從家里帶來(lái)一些自己喜歡的玩具或是自己喜歡吃的食物或水果,和孩子們共同來(lái)分享。從中教育孩子學(xué)會(huì)與人分享,學(xué)會(huì)愛別人,并從中讓孩子學(xué)會(huì)一些基本的與人交流的方法及發(fā)展幼兒語(yǔ)言。其實(shí)分享活動(dòng)的好處就在于:讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人分享東西。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子非常缺少與別人的交流。在家里家長(zhǎng)整日幫孩子做這做那,不讓他們自已動(dòng)手,吃、穿、用、玩有求必應(yīng)。孩子變得任性、自私、孤獨(dú)、易發(fā)

3、脾氣而又無(wú)能,只知享受和索取,不知付出和給予。而通過(guò)分享活動(dòng),我們讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心其他孩子、關(guān)心自己周圍的人。讓孩子知道如果別人有需要,你可以也應(yīng)該要去幫助別人,當(dāng)然如果你有需要的時(shí)候,也可以和別人說(shuō)甜甜話,請(qǐng)求別人的幫助。同時(shí),在活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)了怎樣和別人共同玩,讓孩子學(xué)會(huì)交流與互相謙讓。讓孩子去體驗(yàn)做一個(gè)社會(huì)人。面對(duì)愛的困惑,我們應(yīng)驚醒、應(yīng)反思、應(yīng)探索、什么是愛?愛其實(shí)就是知恩知得,能關(guān)心人、體貼人、幫助人。愛是相互的,不能只是一味的接受愛或給予愛。幼兒期是道德認(rèn)識(shí)形成的關(guān)鍵期。我們要從小培養(yǎng)孩子分享和謙讓的品

4、質(zhì),讓孩子心中有他人。這是幼兒從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的重要條件之一。家庭中單向的受益使幼兒只知道接受別人的愛,形成眾人為我的心理定勢(shì)。長(zhǎng)期處于被關(guān)愛的氛圍中,無(wú)須學(xué)習(xí)關(guān)心他人,勢(shì)必強(qiáng)化幼兒的自我中心,使幼兒的自我中心向社會(huì)中心的轉(zhuǎn)移發(fā)生困難。因此,我們要通過(guò)教育,幫助幼兒從學(xué)會(huì)關(guān)心他人開始,提高其體諒、安慰、關(guān)心、謙讓、奉獻(xiàn)等社會(huì)行為水平。一、培養(yǎng)幼兒心中有他人,應(yīng)從孝敬父母開始1.成人要做孝敬父母的表率孩子的情感是與認(rèn)識(shí)相結(jié)合的,情感的產(chǎn)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。平時(shí),父母在言行方面應(yīng)為孩子作出孝敬長(zhǎng)輩的表率。如當(dāng)家中有老

5、人生病時(shí),父母應(yīng)主動(dòng)為老人捶背,穿衣,做飯,喂藥;當(dāng)老人愁眉不展時(shí),父母應(yīng)熱心地向老人問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短……父母的一言一行會(huì)深深地打動(dòng)孩子的心,在孩子幼小的心靈里,深深地埋下愛的種子,這樣孩子體貼父母、尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)才會(huì)逐漸形成。2.給孩子孝敬父母的機(jī)會(huì)人生在世,如果對(duì)父母不關(guān)心、不體貼、不孝順,那么他在社會(huì)上就很難為國(guó)家和人民承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。成人不斷地給孩子創(chuàng)造孝敬父母的機(jī)會(huì)。例如,讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過(guò)生日,為長(zhǎng)輩,為父母獻(xiàn)上一首歌,畫一幅畫,說(shuō)一句祝福的話。讓孩子分水果,先送給老人,再送給父母,最后才是自己的。爺爺

6、奶奶生病了,讓孩子把藥和水送到老人床前。當(dāng)老人心情不舒暢時(shí),讓孩子去排解老人心中的煩惱。孩子會(huì)在做這些事中得到長(zhǎng)輩的喜愛,得到成人贊賞,從而強(qiáng)化他孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。久而久之,孩子過(guò)強(qiáng)的自我意識(shí)會(huì)逐漸淡化,而長(zhǎng)輩、父母、同伴在他心中逐漸占有了位置。通過(guò)情感體驗(yàn),孩子產(chǎn)生自覺、穩(wěn)定的行為,感受進(jìn)行分享與謙讓行為的快樂(lè)。3.父母要經(jīng)常與孩子溝通,讓孩子體驗(yàn)父母的苦與樂(lè)父母要平等地與幼兒談話,把自己的真實(shí)感受告訴孩子。例如:當(dāng)媽媽疲勞地回到家里時(shí),可以告訴孩子:“媽媽擠了兩個(gè)多小時(shí)的公共汽車,很累,你能給媽媽倒點(diǎn)水嗎

7、?”“爸爸媽媽上班很辛苦,回家又要洗衣服、做飯、整理房間,如果你能幫助爸爸媽媽做點(diǎn)什么,那就太好了。”若是爸爸或媽媽從外面帶回精美的點(diǎn)心,可以一家人圍坐在一起,讓孩子分點(diǎn)心,家長(zhǎng)應(yīng)高興地接愛分享,表?yè)P(yáng)孩子的禮貌、懂事行為,讓孩子養(yǎng)成好東西大家分享的習(xí)慣。二、“身教重于嚴(yán)教”家庭是幼兒成長(zhǎng)的沃土。父母是第一位教師,孩子的性格、品行、智能、習(xí)慣首先在家庭中養(yǎng)成。父母首先要作榜樣,經(jīng)常想到別人。因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)有愛心并不受任何人的命令,而是平?？丛谘劾?。記在心里的結(jié)果。父母和祖父母、鄰里之間關(guān)系密切、相互尊重、相互關(guān)心,孩子置

8、身于這樣一種和睦、融洽的氛圍中耳儒目染,隨著年齡的增長(zhǎng),也會(huì)養(yǎng)成尊老愛幼的品行,仿效長(zhǎng)輩關(guān)心他人、幫助他人。既接受了愛,又善于給予愛,這對(duì)于養(yǎng)成孩子完善的人格是極有好處的。三、通過(guò)故事、兒歌等形式對(duì)孩子進(jìn)行愛的情感教育如:《小的留自己》、《弟弟摔倒后》等,每講完故事,再結(jié)合身邊的事考考孩子,幫助他分請(qǐng)是非、辨別真假。久而久之,孩子就會(huì)效訪故事中