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1、淺談小學體育教學的“寓教于樂?馮樹明山丙省長治縣蘇店學區(qū)047100新課程標準強調(diào)要樹立終身體育的意識，加強體育技能訓練，增強學生的身體素質，要求教學要寓教于樂。而要深入貫徹這一理念，首先應該培養(yǎng)學生對體育教學的興趣，讓學生喜歡體育課，積極投入體育訓練，堅持努力鍛煉身體。小學體育教學是起點，是培養(yǎng)學生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣的關鍵時期。教師要把學生帶入充滿活力、充滿激情的課堂教學中，積極創(chuàng)設各種有利的教學情境，努力營造良好的課堂體育教學氛圍，加強對學生進行體育訓練，以便提高其體育技能，發(fā)展學生的各種能力，達到寓教于樂的教學目的，從整體上提高學生的身體素質。一、運用語言
2、藝術，寓教于樂體育課堂教學語言是體育教學成功必不可少的基木要素。語言要求精準、生動、激趣、幽默、風趣等，以便使課堂教學興趣盎然、輕松活潑、充滿愉悅氣氛。在課堂上教師理應合理、靈活而綜合地運用語言藝術，將小學體育教學引向成功,使體育教學能夠進入愉悅、輕松、趣味等高妙的境界，達到寓教于樂的效果。教師要善于運用聲勢變化、語調(diào)變化、語速變化、態(tài)勢語變化等，使課堂體育教學富有樂趣、富有張力、充滿魅力。例如，在途中跑的教學中，教師除了簡潔、規(guī)范、生動、形象地講解其要領外，還必須親身標準、規(guī)范地用態(tài)勢語進行示范,讓學牛.透徹地掌握其跑的要領，才能夠把這個內(nèi)容教學好，學生訓練起
3、來才少費精力，不會走彎路，訓練也才標準規(guī)范，從而充分賦予態(tài)勢語藝術魅力，讓體育教學更形象生動、更趨于完美、更興趣盎然。乂如，在籃球教學中，學生對天上的一群鳥頗感興趣而不專心聽講。教師心里自然有些生氣，但是乂不能直接批評學生，以免影響課堂體育教學秩序。這時教師不妨運用修辭格說：“這節(jié)課我們學習籃球，有個別學生卻想打天上的鳥?！比缓箜槺阒钢焐系镍B，繼續(xù)說：“天上的鳥是動的，我們?nèi)菀状虻弥?？假如我們能把這靜止的球運得像天上飛翔的鳥一樣靈活，那還有誰能夠搶走球呢？”教師靈活運用，就地取材，通過引用類比，使教學形象生動、淺顯易懂，巧寓批評教育于體育教學之中，收到了良好
4、的效果，值得肯定。學生在教師一番談話中明白了許多，自然會集中注意力聽課，認真訓練，教學效果也就很好。再如，在體育課的教學中，某學生不認真繼續(xù)聽講，輕言己經(jīng)會了。教師可以幽默風趣地說：“蘇實，也沒有什么學的了，不過，既然你已經(jīng)學會了，那么，你來教我們，如何？”教師本想講一番嚴肅的話，但這樣一來學生往往會把教師的話當耳旁風；相反，運用這種愉快的反語說出來，造成一種“可以隨意”的假象，學生聽后能理解教師的真意，效果反而會更好。二、精心組織教學，寓教于樂只有合理而周密地組織教學，才能使學生從心理和物質上作好充分的準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，為了寓教于樂，
5、教師必須精心組織課堂體育教學，以便實現(xiàn)體育教學活動的科學性與藝術性完美地結合起來，達到最佳的教學效果。例如，教學《發(fā)展學生靈敏素質》，一到操場教師就發(fā)現(xiàn)學生個個無精打采、懶洋洋的，精神狀況欠佳。如果在這種情況下扔按原來的教學設計進行，教學效果就不言而喻了。教師可以想想辦法，不妨給學生出個智力考察題，引導學生積極參與，待精神狀態(tài)好了，再進行新課教學。也可以組織學生做做游戲，把學生的體育學d興趣調(diào)動起來，再進行新課教學。這些雖然是小問題、小細節(jié)，但常常可以激活課堂，調(diào)動學生學的參與性和積極性，把課堂教學組織得冇條不紊，能較好地完成新課教學任務。又如，在教學《多彩的呼
6、啦圈》吋，教師可以多方設計，想出許多玩法，并精心組織，讓學生在不冋的玩法中增長知識和智慧，而II又能夠樂意無窮。三、靈活運用教法，寓教于樂由于種種原因，學生在體育課堂教學中的表現(xiàn)會不一樣，有的積極認真，有的心不在焉，有的消極應付，嚴重影響了課堂體育教學的效果和秩序。如果教師對此不引起重視，漠然置之，不及時采取有效的補救措施，久而久之，這部分學生就會逐漸喪失對體育課的興趣，體育成績就會一落千丈。而造成這種局面，很大原因在于教師教學方法單調(diào)，缺乏變化，沒有新意。因此，教師必須靈活運用多種教學方法，充分調(diào)動學生參與課堂體育教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生參與的興
7、趣和熱情，以提高課堂教學效率。針對小學生喜愛聽故事、做游戲、愛表演、想唱歌、想跳舞等特點，體育課堂教學應該將故事、游戲、歌舞表演等很好地結合在一起，運用多種教學方法，使體育課堂教學動靜相宜、張弛有度、節(jié)奏合適，充滿生機和活力。教師要靈活地將啟發(fā)式、講解式、誘導式、討論式等教學方法結合起來，讓課堂體育教學豐富多彩、生動有趣。四、培養(yǎng)積極情感，寓教于樂實踐證明，教師的情感因素對于教學的成敗至關重要。體育教師應該努力培養(yǎng)自身良好的情感品質，在教學中以情感人、以情動人、以情育人，使學生在最佳的情感環(huán)境中更好地獲取知識、掌握體育技能、增強體質。大致說來，教師要努力培養(yǎng)學生
8、這樣幾種積極的情感：熱愛
