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《淺談關(guān)于中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點思考論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談關(guān)于中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點思考論文論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校自主學(xué)習(xí)學(xué)生教師論文摘要:提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式。本文結(jié)合自身實踐，從培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法、發(fā)揮學(xué)生的主體作用三個方面談了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，以此相適應(yīng)，中等職業(yè)學(xué)校教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育理念，重視對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)和培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)、培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，順應(yīng)了時代發(fā)展的要求..，它不僅有利于提高
2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和一生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。尤其是對培養(yǎng)的學(xué)生的全面素質(zhì)來看，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為重要的、亟待解決的課題。在幾年的研究和實踐中，我認(rèn)為培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑，重在三個方面：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。下面分別就這三種途徑加以闡述。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識中等職業(yè)學(xué)校教育是以學(xué)生為主體的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。所以在實施教育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中自主去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。培
3、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，關(guān)鍵在于要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從總體說，基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)活動缺乏應(yīng)有的主動性，學(xué)習(xí)興趣有待提高。因此，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作中就顯得尤其重要。二、積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，由于原來的學(xué)習(xí)成績一直落在低谷，在學(xué)習(xí)上也缺少對自主學(xué)習(xí)的自信，如果科任教師再以冷漠、消極的態(tài)度對待他們，這些學(xué)生很可能在學(xué)習(xí)上就永遠(yuǎn)爬不起來。所以，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習(xí)有充分的信心，及時給予他們表揚(yáng)、激勵；當(dāng)他們面對困難
4、和失敗時，要幫他們找原因，耐心指導(dǎo)，積極地引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生愿意學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。問題可由教師在情境中提出，也可以由學(xué)生提出。但是，提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能把全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情景的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)起來，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。例如，在《牛
5、的生產(chǎn)與經(jīng)營》教學(xué)中，我向同學(xué)們提問題：大家在家都喝的什么奶？同學(xué)們七嘴八舌，有的說喝酸奶，有的喝純奶，有的喝的是優(yōu)酸乳之類。我話鋒一轉(zhuǎn)，“大家知道這些奶有什么區(qū)別嗎”。這樣，大家的興趣轉(zhuǎn)移到不同奶的成分上來，學(xué)生的興趣有了，那本節(jié)內(nèi)容牛奶的成分，學(xué)生就能主動地探索新知識，學(xué)習(xí)的積極性自然就高了，學(xué)習(xí)效率也隨之而來。另外，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，樂于思考,..獨立自學(xué)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧融洽的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，樂于思考。許多教育家都主張教學(xué)中應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)氣氛?？梢姡?/p>
6、良好的教學(xué)氣氛對教學(xué)活動的開展非常重要。在信息技術(shù)課堂中應(yīng)營造這種氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自由自在，無拘無束，方能產(chǎn)生思維碰撞，閃現(xiàn)思維火花。教師在教學(xué)中大膽放手，鼓勵學(xué)生獨立自學(xué)，使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會積極自主的參與學(xué)習(xí)，主體性得以充分發(fā)揮。三、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)最終要落實到具體教學(xué)過程中，因此教師必須充分把握教學(xué)過程這一重要環(huán)節(jié)，講究教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為具體行動。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，教師首
7、先要變先講后學(xué)為先學(xué)后講，把好學(xué)生的預(yù)習(xí)關(guān)。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力和方法的一個重要方面，教師必須對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)引起足夠的重視。有了教師的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生的具體預(yù)習(xí)行為，學(xué)生就能在上課前熟悉新課內(nèi)容，并帶著預(yù)習(xí)中的相關(guān)問題進(jìn)行聽講。在此過程中，既提高課堂教學(xué)效果，又培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。如在授新課《動物克隆》前，我對學(xué)生布置了以下思考題：（1）什么是動物克?。浚?）有動物克隆，有植物克隆嗎？（3）你聽說過克隆動物嗎？（4）由克隆動物你想到了什么呢？（5）動物克隆對人類的生活將產(chǎn)生什么樣的影
8、響？學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，對動物克隆的含義及幾個方面的特征有了初步的認(rèn)識，且能結(jié)合專業(yè)對動物克隆提出了一些基本問題，這就為教師提高課堂效果提供了有利的條件。同時，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，根據(jù)思考題，自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效開展。我國著名教育家陶行知說過：“我認(rèn)為好的先生不是教書，而是教學(xué)生學(xué)”。這就要求教師在傳授一定知識的基礎(chǔ)上，要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)
