淺談如何構(gòu)建語文高效課堂論文

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1、淺談如何構(gòu)建語文高效課堂論文課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主陣地，構(gòu)建和諧、高效的科學(xué)課堂，也逐漸成為課程改革的重要一環(huán)。所謂高效課堂就是改變以往“師問生答”的單一、被動的學(xué)習方式，從而調(diào)動學(xué)生的主體性，使學(xué)生在老課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主陣地，構(gòu)建和諧、高效的科學(xué)課堂，也逐漸成為課程改革的重要一環(huán)。所謂高效課堂就是改變以往“師問生答”的單一、被動的學(xué)習方式，從而調(diào)動學(xué)生的主體性，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動而富有個性的學(xué)習，用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。那么，語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最

2、高效的課堂教學(xué)方式？該如何打造語文高效課堂呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際淺談幾點體會：一、分析學(xué)情，悉心備課課堂的高效與否，與課前細致扎實的準備有著直接的關(guān)系。精心細致地備課對提高課堂效率具有重要重要作用。要創(chuàng)造高效課堂，充分利用課堂上的四十分鐘，我們就要做充分的課前準備工作。首先，教學(xué)目標的定位要難易適中。其次，教者在制定教學(xué)目標的時候，要充分考慮三維目標的統(tǒng)一。再次，教學(xué)目標的制定也要兼顧好，中，差三個層次。此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點和難點，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習過程中的困難之外，然后

3、重點加以突破。對于重點的突破，我們切不可以急于求成，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，使課程的設(shè)計符合本班學(xué)生的認知水平。二、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要使學(xué)生上好課，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！睂W(xué)生對所學(xué)知識一旦產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種對知識的好奇與渴望，就想探究其奧秘，就會主動、積極、執(zhí)著地去探索。那么如何利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？1.精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。著名特級教師于漪老師說過：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱

4、家定調(diào)。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強烈的“樂知”、“樂學(xué)”的欲望。設(shè)計優(yōu)美生動的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界2.巧用多媒體，豐富教學(xué)情境。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在語文教學(xué)中顯示出它的重要性和獨特性，它能讓只可意會不可言傳的意境生動地再現(xiàn)出來。電教媒體的恰當運用，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。恰當?shù)剡\用多媒體進行

5、教學(xué)，結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽聲情并茂的錄音、看看栩栩如生的畫面、欣賞品味形象化的詞句，從而增強語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。三、關(guān)愛學(xué)生，共營課堂《高中語文課程標準》指出：教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的活動過程。融洽的師生關(guān)系是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性的重要前提。離開了師生的默契配合，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，我們才會打造出具有自己特色的“高效課堂”。1.關(guān)愛學(xué)生多給學(xué)生以關(guān)愛，多與

6、學(xué)生交流、溝通，傾聽學(xué)生們的心聲，幫助學(xué)生們分析、認識和對待各種語文學(xué)習問題。學(xué)生的心理壓力只有得到適度釋放，才能愉快學(xué)習，健康成長，也才能與老師更加親近，才能“親其師，信其道”，才能更有利于有效教學(xué)。2.尊重學(xué)生課堂教學(xué)應(yīng)當是師生思維的碰撞、情感的交流。尊重學(xué)生不僅表現(xiàn)在尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，尊重學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的自尊心理；更表現(xiàn)在在課堂上對學(xué)生主體地位的尊重。教師要尊重學(xué)生的主體地位，就要發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，放心大膽地讓學(xué)生在自主學(xué)習過程中不斷領(lǐng)悟、不斷探究、不斷創(chuàng)造，學(xué)生才會得到提高和發(fā)展，才

7、能做到師生之間平等、民主地進行對話，讓學(xué)生在愉悅、積極的心態(tài)中接受新知識。3.欣賞學(xué)生智慧評價是高效課堂的重要步驟，表揚贊賞會給學(xué)生注入興奮劑。教師應(yīng)該真誠地欣賞學(xué)生，要善于賞識學(xué)生的閃光點，絕不要吝嗇說出學(xué)生愿意聽的語言，對學(xué)生任何成功的言行都要予于及時、明確的肯定。欣賞是對對方最高層次的肯定，它傾注了具有時代精神的人文關(guān)懷，在欣賞的過程中，教學(xué)雙方才會實現(xiàn)精神的相遇相通。除此以外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，以及加強有效地課堂訓(xùn)練都是創(chuàng)建高效課堂的眾多方法之一?？傊?，優(yōu)質(zhì)的語文高效課堂教學(xué)是一種理念，

8、也是一個過程，還需要我們所有語文老師不斷探索，相信打造高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。