梁實秋《鳥》-課件

《梁實秋《鳥》-課件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、新課導(dǎo)入18鳥R·七年級上冊鳥（梁實秋）作者名片梁實秋（1903—1987），原名梁治華，筆名秋郎，字實秋，浙江杭縣（今杭州）人，生于北京。中國作家、文學(xué)評論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》、評論集《偏見集》。譯著有《莎士比亞全集》等。背景鏈接本文選自《梁實秋散文》第一集（中國廣播電視出版社1989年版）。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上被譽(yù)為“知性散文”的代表作家梁實秋的《雅舍小品》，是別具一格而膾炙人口的散文經(jīng)典。其中的《鳥》則是這類散文的典范。作者“愛”鳥的自然形態(tài)，而“悲”鳥的失去自由，這已經(jīng)超越了鳥本身。作者甚

2、至對違背自然形態(tài)的關(guān)于鳥的典故產(chǎn)生質(zhì)疑，更顯示出作者對日常生活和社會現(xiàn)象的透辟洞察。尤其是由“悲”鳥到“悲”人的人生體味，更給了人們深深的啟迪。文體知識小品文是一種散文的流派，其內(nèi)容經(jīng)常是在生活中，作者經(jīng)過反省思考之后傳達(dá)給讀者的訊息，內(nèi)容題材不限。小品文是一種寓有抒情意味和諷刺性的短小散文。其特點(diǎn)主要是通過事實和藝術(shù)形象來表現(xiàn)思想內(nèi)容，議論較少，敘述、描寫或抒情成分較多，以幽默的方式和喜劇性的情節(jié)，活潑、輕松的語言，給人一種揭露性的笑，并使人在笑過之后，看到問題的實質(zhì)，發(fā)人深思。小品文掌握下列讀音羽翮（）蜷（）

3、伏瞵（）視摶（）扶搖鳥囀（）曳（）著長喙（）斑斕()豐腴（）秾（）纖（）倏（）地佇（）立釉（）綠鳶（）鷹筵（）席跼（）蹐（）感喟（）戟（）張襤（）褸（)窗欞（）鴟（）梟（)héquánlíntuánzhuànyèhuìlányúnóngxiānshūzhùyòuyuānyánjújíkuìjǐlánlǚlíngchīxiāo字詞學(xué)習(xí)◆生難字摶扶搖()戰(zhàn)栗()柵欄()鳥囀()羽翮()臃腫()長喙()干癟()豐腴()倏()迷惘()佇立()魁梧()驀然()料峭()tuánlìzhàzhuànhéyōnɡhuìbiěyú

4、shūwǎnɡzhùkuíwúmòqiào◆多音字（）呱呱直叫（）呱呱墜地（）昂藏（）寶藏呱藏ɡuāɡūcánɡzànɡ◆詞語集注瞵視：瞪眼注視。昂藏：形容儀表雄偉。圓潤：聲音滑膩甜潤。旭日：初升的太陽。斑斕：燦爛多彩。臃腫：過度肥胖或肥大,轉(zhuǎn)動不靈。顧盼：向左右或周圍看來看去?？统睿郝萌藨燕l(xiāng)的愁思。據(jù)為己有：把不是自己的東西占為自己所有。料峭：形容微寒(多指春寒)。感喟：感嘆。戟張：文中形容鳥的羽毛像戟一樣張開。襤褸：形容（衣服）破爛。孤苦伶仃：孤獨(dú)而苦悶,無所依憑。課上學(xué)習(xí)整體感知速讀課文，思考文中寫了哪幾類

5、鳥？作者對鳥是什么樣的感情？令人觸目驚心的籠中鳥令人喜悅的山林自然鳥令人憎惡的鳥令人悲苦的鳥有同情也有喜愛課文解讀快速瀏覽課文，將課文劃分為三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。第一部分第二部分第三部分開篇點(diǎn)明自己愛鳥之情。寫不同的鳥帶給“我”的不同感受，表達(dá)了對鳥的欣賞喜愛之情。寫“我”離開四川后，對鳥的感受，照應(yīng)開頭，深化了愛鳥的主旨。（1小節(jié)）（2-6小節(jié)）（7小節(jié)）學(xué)習(xí)文章第一部分“我愛鳥”為全文定下（），是貫穿全文的（），開篇（），直抒胸臆，表達(dá)（）之情。下文接著寫被困在籠里的鳥兒的苦悶，再描述處于自然形態(tài)下

6、的鳥的悅耳鳴叫和優(yōu)美的形體，并通過杜鵑的例子，來表達(dá)自己愛鳥是單純的，不存任何幻想。最后寫鳥給人帶來的悲苦之情。文章第一部分在文中有何作用？感情基調(diào)感情線索點(diǎn)題愛鳥反問“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？”學(xué)習(xí)第二部分：1.找出第二段寫鳥兒苦悶的句子，想想作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情?；\子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。引

7、用、對比、反語將自由翱翔的鳥兒與籠子里的鳥兒作對比，表達(dá)了作者對“籠中鳥”的同情。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧?類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。2.“它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧?”，作者寫這句話想要表達(dá)什么意思?意思是失去自由的鳥兒僅僅比死亡好一些。3.作者寫胳膊上架著的鷹和籠中的囚鳥，其用意是什么？表明自己愛鳥，反對將鳥囚禁；和后文所寫在大自然里自由飛翔的鳥形成對比，反襯大自然中的鳥的自由歡快。思考文章第

8、2段在文中有什么作用？內(nèi)容：運(yùn)用（）手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的（），同時突出的表達(dá)了作者（）于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法，突出強(qiáng)調(diào)作者對失去自由的鳥的（）和（）。反襯可愛不滿同情悲苦作者為了突出鳥鳴（）、（）的特點(diǎn)，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，再刻畫其（），（），似（），似（），似和諧的（），細(xì)膩地達(dá)到了悅耳的效果。學(xué)習(xí)第3段:1.作者是如何描