《鳥》梁實(shí)秋課件.ppt

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1、鳥梁實(shí)秋文體知識散文：是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感、靈活的文學(xué)體裁。作者簡介梁實(shí)秋（1902-1987）,原名治華,字實(shí)秋,浙江杭縣（今杭州）人,生于北京?，F(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》，譯著《莎士比亞全集》等。寫作背景《雅舍小品》中的“雅舍”，即作者的居室。在抗戰(zhàn)期間，作者因避戰(zhàn)火而到四川的北碚，跟同學(xué)吳景超夫婦合資在北碚買了一幢房子，由于房子筑在路邊的山坡上，沒有門牌，郵遞不便，使用吳景超夫人的業(yè)雅名子，替居室命名為“雅舍”。于是以雅舍為專題開始寫作，作品發(fā)表在四川的報(bào)紙上?？箲?zhàn)勝利

2、后離開北碚，但還以雅舍為題繼續(xù)以前的寫作風(fēng)格，到了臺灣也是如此，雅舍即成為一種體裁，《鳥》就選自散文集《雅舍小品》。讀準(zhǔn)字音鳥囀羽翮佇立豐腴襤褸感喟鳥喙摶扶搖而直上：秾纖合度：zhuànhézhùyúlánlǚtuánkuìnóngxiānhuì語出《莊子逍遙游》。原文作“摶扶搖直上”。意為憑借旋風(fēng)直上高空。摶，盤旋而上。扶搖，自下而上的旋風(fēng)。胖瘦合適。秾，豐滿、肥胖。纖，瘦小、瘦弱。合度，適宜。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清思路,感知文章大意。2.分析不同鳥的形象。3.理解作者對鳥的感情,領(lǐng)悟文章主旨。教學(xué)活動(dòng)一.默讀，知大意二.品

3、讀，析形象三.研讀，悟主旨活動(dòng)一：默讀，知內(nèi)容默讀課文，思考：1.課文寫了幾類鳥？分別有什么特點(diǎn)？2.不同的鳥分別給作者怎樣的感受？3.請找出文章的感情線索？1.籠中鳥2.大自然的鳥3.杜鵑4.寒風(fēng)中的鳥苦悶自由豪橫孤苦四類鳥特點(diǎn)感受令人觸目驚心令人喜悅令人憎惡令人悲苦我愛鳥活動(dòng)二：品讀，析形象品讀課文，要求：1.品讀3、4自然段，劃出文中描寫鳥的聲音、外形的詞句，說說作者是怎樣描寫的。修辭：比喻、擬人、排比關(guān)鍵詞：清脆、嘹亮、圓潤、和諧對大自然中的鳥的喜悅之情2.除了愛鳥，作者還有哪些情感？同情活動(dòng)三：研讀，悟主旨1.

4、既作者那么愛鳥，為何還要在2、6、7自然段中寫到其它的鳥呢？用籠中鳥、寒鴉、鴟梟、來反襯生活在自由天地里鳥的可愛，同時(shí)突出地表達(dá)了作者對囚禁似的的籠中養(yǎng)鳥的做法不滿。2.作者寫這篇文章僅僅只是為了表達(dá)自己單純的愛鳥之情嗎？是否另有深意？作者寫鳥及人，表達(dá)了對囚籠般現(xiàn)實(shí)的不滿，對自由和平生活的向往。文章主旨托物言志托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。學(xué)習(xí)小結(jié)鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，無不牽動(dòng)著作者的情思，作者愛鳥卻從不養(yǎng)鳥。同學(xué)們現(xiàn)在你們明白了嗎？真正的大愛，是讓它自由，而不是將它圈禁于自己的眼

5、前，供自己賞玩。相信同學(xué)們在學(xué)完這篇課文后一定懂得了什么才是真愛。布置作業(yè)課后請同學(xué)們以“寄語小鳥，關(guān)愛在心中”為主題，寫下你的所思所感。