《中國石拱橋》教案

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1、課題：17.《中國石拱橋》主備人：使用人使用時間：總編號課題中國石拱橋課時1課型教讀集體備課及個人復(fù)備修改課標(biāo)要求讀懂文章大意，理清寫作思路。在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)園林建設(shè)和名勝古跡的文章，豐富文化內(nèi)涵。接觸各種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過抓住特征介紹事物和理清說明順序的方式來整體感知課文。2.在品讀中，學(xué)習(xí)說明方法和體會說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征介紹事物和理清說明順序。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)說明方法和體會說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。突破措施朗讀法，品讀法，自主合作探究。主備人課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動問題發(fā)現(xiàn)與解決導(dǎo)入

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師：“晴虹橋影出，秋雁櫓聲來?！卑拙右椎脑娋洌娭邪褬蚝秃邕B在了一起。我們常常用橋梁來比喻友誼，橋給人們的生活帶來了方便。橋和人們的生活緊密相連。今天我們來學(xué)習(xí)一篇介紹橋的文章。板書標(biāo)題、作者。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過抓住特征介紹事物和理清說明順序的方式來整體感知課文。2.在品讀中，學(xué)習(xí)說明方法和體會說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。先讓學(xué)生展示自己課前預(yù)習(xí)時搜集到的作者資料，然后老師再系統(tǒng)介紹，并教會學(xué)生正確有效的記憶作者作品信息。茅以升(1896.1.9—1989.11.12)預(yù)習(xí)時搜集有關(guān)橋的詩詞語句。課前背誦有關(guān)橋的詩詞學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)要求。介紹作者有

3、關(guān)資料，識記文學(xué)常識從名、時、地、作、評作來識記簡介作品作者，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家，中國科學(xué)院院士，美國工程院院士，中央研究院院士。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，在我國橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻(xiàn)。著有《中國古橋與新橋》等。本文是一篇說明文。檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，鞏固字詞知識。Ppt投放重點(diǎn)字詞，檢查字詞積累情況。重點(diǎn)辨析“稱”的多音字區(qū)別，“崇”補(bǔ)充文學(xué)常識，記住相關(guān)文學(xué)常識。兩生板演，其他在練習(xí)本上完成。完成后同桌互批互改，組長上講臺批改黑板上的?？磒pt上的生字的注音和詞

4、語解釋，，練習(xí)讀一讀，讀準(zhǔn)確，寫一寫，記下來，可以根據(jù)詞義造句。識記字詞初讀課文，整體感知。的形似字辨析和、“惟妙惟肖”、“巧妙絕倫”、“就地取材”的詞語解釋，引導(dǎo)學(xué)生仿寫造句。一、明確說明對象及其特征先ppt投放閱讀思考題。1.本文的說明對象是什么？2.它有什么特點(diǎn)？教會學(xué)生快讀課文的方法:默讀或小聲讀，邊讀邊標(biāo)記勾畫，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。學(xué)生閱讀思考完成后，引導(dǎo)學(xué)生班上交流明確。二、分析文章結(jié)構(gòu)教會學(xué)生用篩選信息抓關(guān)鍵語句的方式，來梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。學(xué)生交流展示以后，教師在用ppt展示。第一部分（1--2）:總說石拱橋的特點(diǎn)。學(xué)生快讀課文，思考問題，先自主思考

5、再小組合作探究，完善答案。邊閱讀，邊勾畫篩選，先自主閱讀學(xué)習(xí)，再和同桌同組的同學(xué)交流探究，在合作中完善。在課文和筆記本上標(biāo)記好，記錄好。做好記錄，隨時質(zhì)疑提問。在研讀課文中完成。字詞可以當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，主要體現(xiàn)在檢查二字上，上學(xué)生上黑板，不可只停留在口頭上,同時注意用時不能過長。第二部分（3--8）:舉例說明中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美﹑結(jié)構(gòu)堅(jiān)固﹑歷史悠久。第三部分（9）:說明中國石拱橋取得光輝成就的原因。第四部分（10）:說明中國石拱橋在新中國建立后的發(fā)展。三、理清說明順序1.先教給學(xué)生說明文常用的說明順序。再舉例來講解。2.再引導(dǎo)學(xué)生在共同完成。①由一般到個別。全文按照“石拱橋

6、——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展”，由一般到特殊的邏輯順序組織材料，使人對事物的了解由淺人深，由概括到具體，由過去到現(xiàn)在，能收到清晰、具體的效果。結(jié)合具體語句來說明運(yùn)用了那些說明方法。②先整體，后局部。趙州橋。抓住“著名”、“最古”兩個詞語，先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬，同時突出“單拱”的特點(diǎn)；然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。盧溝橋。先介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長、石拱數(shù)及石拱形狀、石拱長度、橋的寬，突出其“聯(lián)拱”特征；具體描寫橋面和石欄石柱。這樣安排順序，既突出重點(diǎn)，又給人以完整的印象，使讀者對橋的形狀、特

7、征、作用等有了明確的認(rèn)識。③說明方法：打比方、舉例子、分類別、引典籍(引用)、列數(shù)字、作比較、摹狀貌。每種方法都找出具體例句。說明對象一般好找，但特征會不清，尤其是本文要注意石拱橋和趙州橋、盧溝橋的特征不一樣。這個環(huán)節(jié)的要讀透課文才行，充分了解課文內(nèi)容，對課文有一個整體感知，才可以分析清楚。教師必要時候的教也很關(guān)鍵。依照時間的先后。在介紹我國的石拱橋時，按時間順序，對有影響且有代表性的石拱橋作了有詳有略的介紹。“旅人橋”大約建成于公元282年；“趙州橋”建于公元605年左右；“盧溝橋”建于公元1189到1192年間