新形勢下高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新芻議

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1、新形勢下高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新芻議　　中圖分類號：G718.5文獻(xiàn)識別碼：A：1001-828X（2015）024-000-01　　隨著對高職教育投入的不斷加大，我國高職院校取得了突破性的發(fā)展，教學(xué)水平和師生質(zhì)量都有很大的提升，高職院校大規(guī)模吸納人才，在校學(xué)生數(shù)量激增，在一定程度上?o高職院校的學(xué)生管理帶來了新的挑戰(zhàn)。本文主要分析在新的形勢下高職院校學(xué)生管理模式中存在的一些問題，并結(jié)合實際情況提出了幾點建設(shè)性的意見，希望對教育工有所裨益?！　∫?、高職院校學(xué)生管理模式存在的問題　?。ㄒ唬W(xué)生管理工作流于表面化　　在高職院校的管理過程中，無論是班

2、、系還是校級管理，每一個級別的管理內(nèi)容都包括大大小小數(shù)十個不同的工作部門，這其中和學(xué)生有關(guān)的相關(guān)部門的工作最終的落腳點都是學(xué)生工作，涉及到的具體工作內(nèi)容更是如數(shù)牛毛，雜亂繁多。由于高職院校的就讀生大多是文化知識水平較低的學(xué)生，其自主管理意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相對較差，再加上高職院校近幾年將工作重點放在學(xué)生擴(kuò)招上面而疏于提高學(xué)生管理模式的探討、改革，導(dǎo)致各部門每天都要處理龐雜重復(fù)的學(xué)生工作，尤其是一些重復(fù)性進(jìn)行的管理工作不僅降低了辦公效率，而且無法完全徹底的解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等個方面問題，致使工作流于形式而無實質(zhì)性作用?！　。ǘ┕芾砟Ｊ奖容^單一

3、　　計劃經(jīng)濟(jì)以來，我國高職院校的學(xué)生管理模式大多是與學(xué)年制相一致的，學(xué)生主要以班級為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動，每一個班級都有固定的班級輔導(dǎo)員管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活事務(wù)，負(fù)責(zé)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)政策、公告、活動；而由班級組成的各院系則由院長、黨委書記等直接管理，在院領(lǐng)導(dǎo)部門還設(shè)有院學(xué)生處協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、文體、就業(yè)、生活實踐等工作。這種分工明確、層次分明的學(xué)生管理模式相對穩(wěn)定，有利于快速解決問題，但是由于整個學(xué)生管理系統(tǒng)是在各院系獨立進(jìn)行的，這也在一定程度上造成學(xué)生管理環(huán)境相對單一，缺乏與其他院系的交流溝通，缺少正確的方法引導(dǎo)，長此以往，不可避免的就

4、會出現(xiàn)管理模式單一的現(xiàn)象?！　。ㄈW(xué)生管理工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性和協(xié)調(diào)性不強(qiáng)　　由于高職院校管理系統(tǒng)的缺陷，現(xiàn)階段各環(huán)節(jié)的學(xué)生管理模式大多存在著“缺漏補(bǔ)漏”的現(xiàn)象，只有在問題出現(xiàn)時才會進(jìn)行解決，無法做到防患于未然，從根源解決矛盾，這種長期被動的學(xué)生管理模式對學(xué)生的大大降低了工作的連續(xù)性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性。而之所以會存在這種管理漏洞，在很大程度上是高職院校學(xué)生培養(yǎng)模式的偏差，大多數(shù)高職院校都無法從長遠(yuǎn)角度制定學(xué)生培養(yǎng)模式的目標(biāo)和任務(wù)，無法真正從學(xué)生的利益出發(fā)制定管理規(guī)劃。　　二、高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新方法　?。ㄒ唬┐蛟旄咚刭|(zhì)學(xué)生管理隊伍　　一支

5、高素質(zhì)的辦公管理隊伍是高職院校提高學(xué)生工作效率、解決學(xué)生問題的重要因素，高質(zhì)量的人才隊伍不僅有利于提高整個院校的工作管理水平，還有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的高職人才。因此，打造高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍對創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理模式尤為重要。因此，高職院?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行管理提高：首先，要形成一個科學(xué)的學(xué)生工作隊伍結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行學(xué)生管理隊伍建設(shè)時，要將不同的人才進(jìn)行合理安排，堅持“專兼結(jié)合、新老搭配、層次交錯”的原則。在雇用專職工作人員同時也要招聘一些兼職人員負(fù)責(zé)龐雜瑣碎的工作任務(wù)，要注意工作人員的年齡比例分配，一個工齡長的員工可以適當(dāng)

6、提攜、帶領(lǐng)新的管理人員，降低剛?cè)肼殕T工的工作失誤率。此外，在對外招聘管理人員時，要保證滿足各個崗位的需求，不同的工作任務(wù)要有不同學(xué)歷層次的人員負(fù)責(zé)，避免大材小用，或者小材大用。　?。ǘ┱辖逃芾頇C(jī)構(gòu)，開展深層次合作　　高職院校的學(xué)生由于在入學(xué)前缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃芾恚虼藢W(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主約束方面存在諸多不足，這就要求學(xué)校要將學(xué)生的教育部門與管理部門相互融合，進(jìn)行深度合作，全方位的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中出現(xiàn)的問題，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面。高職院?？梢詫€院系的學(xué)生處、教科部與團(tuán)委等部門合并為學(xué)工部，對相關(guān)的管理任務(wù)進(jìn)行重新規(guī)劃，以便有效的開展學(xué)

7、生服務(wù)工作。　?。ㄈ淞⒖茖W(xué)的學(xué)生管理理念　　高職院校學(xué)生管理模式之所以會出現(xiàn)工作形式化，缺乏服務(wù)意識很大程度上是由于各管理部門的工作人員工作理念出現(xiàn)了偏差，沒有形成服務(wù)學(xué)生、從學(xué)生的利益出發(fā)的工作理念。這就要求高職院校要加大各部門的工作理念教育。一方面學(xué)生管理工作人員要樹立服務(wù)意識，改變過去工作態(tài)度差、工作不認(rèn)真的現(xiàn)象，以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度處理工作；另一方面要要積極維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，不能因為身處管理部門就無視學(xué)生的正當(dāng)權(quán)利。另外，高職院校的管理部門還要教育學(xué)生在享受權(quán)利的同時，必須履行一定的義務(wù)，對于無視學(xué)校規(guī)定、違背學(xué)校管理政策的學(xué)生必

8、須嚴(yán)加懲處。　　三、結(jié)語　　學(xué)生管理工作是高職院校發(fā)展過程中不可忽視的一個重要方面，在新的形勢下要解決高職院校學(xué)生管理模式中存在的問題，一方面要建立一