普通高校民族傳統(tǒng)體育項目資源的課程化開發(fā)與利用研究論文

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1、普通高校民族傳統(tǒng)體育項目資源的課程化開發(fā)與利用研究論文【摘要】本文采用文獻資料法、調(diào)查法、邏輯分析法,從學(xué)校體育課程改革為出發(fā)點,對普通高校開展民族傳統(tǒng)體育的價值和作用進行了分析和探討;對普通高校如何有效地開發(fā)、利用民族傳統(tǒng)體育項目資源,豐富高?！菊勘疚牟捎梦墨I資料法、調(diào)查法、邏輯分析法,從學(xué)校體育課程改革為出發(fā)點,對普通高校開展民族傳統(tǒng)體育的價值和作用進行了分析和探討;對普通高校如何有效地開發(fā)、利用民族傳統(tǒng)體育項目資源,豐富高校體育課程教學(xué)內(nèi)容的途徑與方法進行了初步的探索?！娟P(guān)鍵詞】普通高校民族傳統(tǒng)體育資源開發(fā)中華民族傳統(tǒng)體育是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、它內(nèi)容豐富、形式多樣。據(jù)統(tǒng)計,我國民族傳統(tǒng)體育項目有977項。有些已經(jīng)成為人們喜聞樂見的活動。民族傳統(tǒng)體育作為各民族特色文化的重要組成部分,在弘揚民族文化,加強民族團結(jié)等方面發(fā)揮了重要的作用。但是多年來,我國的民族傳統(tǒng)體育發(fā)展卻不盡人意,這與脫離學(xué)校教育有著極大的關(guān)系。學(xué)校作為一個重要的教育場所,在對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)體育教育中擔負著重要使命。然而,由于受到階段體育觀、體質(zhì)教育觀、競技體育觀的長期影響,民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育中的開展舉步維艱,其所具有的作用和價值也無法得到有效的體現(xiàn)和發(fā)揮。因此,學(xué)校如何有效地開發(fā)、利用民族傳統(tǒng)體育項目資源,就成了一個亟待解決的現(xiàn)實

3、重大課題。1普通高校開展民族傳統(tǒng)體育的價值和作用1.1豐富大學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容中華民族傳統(tǒng)體育項目眾多,形式多樣。有很多項目是人們強身健體、修身養(yǎng)性的最好方法和最具實效性的健身運動。把那些適合于學(xué)校體育教育的、大學(xué)生喜愛的民族傳統(tǒng)體育項目通過改造、加工引入高校體育教學(xué)中,可以極大地豐富大學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容,使大學(xué)生對于適合于自身的健身方法和途徑有了多種選擇。同時,民族傳統(tǒng)體育所提供的豐富多彩的練習形式和方法,對于促進我國大學(xué)體育課程教學(xué)改革也具有積極地意義。1.2豐富大學(xué)校園體育文化的內(nèi)涵大學(xué)校園體育文化是大學(xué)所具有的特定的體育精神環(huán)境和體育文化氣氛。通過學(xué)校

4、民族傳統(tǒng)體育教學(xué),使學(xué)生了解不同民族傳統(tǒng)體育項目,掌握其技術(shù)和知識,透過具體的文化現(xiàn)象,使學(xué)生進一步掌握各民族文化的內(nèi)涵,達到民族文化的交流。這種交流無論是課堂教學(xué),還是課余所開展的民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容,對于大學(xué)生提高自身的體育人文素質(zhì)、體育精神和民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)都具有積極的作用。因此,大學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育使大學(xué)校園體育文化的內(nèi)涵得到巨大的補充、豐富和完善。1.3有助于提高當代大學(xué)生的綜合素質(zhì)高校體育的目標是以“育人”為宗旨,引導(dǎo)和教育學(xué)生主動、積極地鍛煉身體,獲得獨立從事體育的基本能力,培養(yǎng)“終身體育”理念,為其自身全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。民族傳統(tǒng)體育項目多、趣味

5、性強,既是游戲又是競技,長期參與,不僅可以強健體魄,還能夠形成開朗、自信、樂觀和積極進取的精神,促進身心的全面發(fā)展。同時,我國民族傳統(tǒng)體育強調(diào)內(nèi)外兼修,主張陰陽協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,蘊含著豐富的哲理,在思想上有利于引導(dǎo)學(xué)生運用辯證思想建立科學(xué)的人生觀和價值觀,在相互游戲中不斷體悟,最終曉禮儀、明道德。因此,高校開展民族傳統(tǒng)體育教育,不僅可以強健師生的體魄,增進其身心健康,還有助于當代大學(xué)生切身體會和感受中華民族傳統(tǒng)體育文化,更加準確而深刻地認識我們民族自身,把握中華民族精神所在,從而在德、智、體等方面得到全面發(fā)展,使自己的綜合素質(zhì)得到提高。2高校民族傳統(tǒng)體育項目資源課程化

6、開發(fā)與利用的途徑與方法2.1改造創(chuàng)新對于民族傳統(tǒng)體育項目進高校,不能不假思索地完全照搬,而應(yīng)該進行深入地研究和必要的改造與創(chuàng)新。使之符合在大學(xué)校園開展。同時在開展中要深化科研,要與時俱進、不斷創(chuàng)新,使民族傳統(tǒng)體育項目不僅具有豐富的文化性、體育性,還具有鮮明的時代特點,從而吸引廣大的學(xué)生去熱愛它,選擇它。2.2實驗論證實驗研究是開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項目資源的必經(jīng)途徑。所選擇、改造的項目是否有利于在學(xué)校開展,學(xué)生是否樂于接受、喜歡,是否有利于實現(xiàn)課程目標等,只有通過教學(xué)實踐的驗證才能證實。因此,在開發(fā)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育課程資源時,應(yīng)當提倡采用實驗法對所選擇的項目進行可行性

7、和有效性實驗論證。2.3相互交流高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)利用是當今體育課程改革的一個新亮點。近年來,一些高校在這一方面上已經(jīng)取得了有益的經(jīng)驗:有的在項目的選擇改造上,有的在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)教法上,有的在科研上,有的在場地設(shè)施的建設(shè)上……而好的經(jīng)驗是值得大家學(xué)習和借鑒的。因此,在高校民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)的過程中應(yīng)提倡相互交流、相互學(xué)習借鑒,不斷總結(jié),從而不斷地提高民族傳統(tǒng)體育項目資源的課程化開發(fā)水平。2.4加強校本課程教材建設(shè)應(yīng)廣泛發(fā)動體育、教育界的專家學(xué)者,組織編纂適合于普通高校使用的民族傳統(tǒng)體育項目的指導(dǎo)教程。教材的編寫要符合時代和社會發(fā)展的需求,遵

8、循教育性、健康性、趣味性