高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)與利用

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1、高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)與利用　　摘要：近年來，隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們的生活水平中心逐漸以單一追求物質(zhì)水平發(fā)展到物質(zhì)水平與精神水平共發(fā)展的局面。民族傳統(tǒng)體育作為中華民族文化的重要組成部分，以其獨具體色的一面越來越受到各高校學生的重視與喜愛。高校體育教學項目是鍛煉學生體質(zhì)和培育學生興趣的重要方式。下文就是對高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)與利用進行了深刻的探討?！　￡P鍵詞：民族；傳統(tǒng)體育；開發(fā)利用　　中圖分類號：G642文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2015）22-011-01　　一、高校民族傳統(tǒng)體育教學的現(xiàn)狀4　　在提高大學生素質(zhì)的方面同時還要對高校

2、的體育教學內(nèi)容進行不管改革，發(fā)揚傳統(tǒng)民族體育，把民族優(yōu)秀體育文化作為高校體育教學的重點改革對象。充分利用高校體育的全面性、教導性、示范性等特點，通過教學的方式，并且開展與民族優(yōu)秀體育文化教育相關的課程，讓大學生深入了解和喜愛民族體育優(yōu)秀文化。到目前為止，我國進行的民族傳統(tǒng)體育文化教學還處于不成熟階段。其中，我國高校主要開展的民族傳統(tǒng)體育項目有武術(shù)、跳繩、踢毽子、鉛球等等，現(xiàn)如今，全球各國都在盡最大的努力把自己國家的民族傳統(tǒng)體育優(yōu)秀文化發(fā)揚光大讓人們熟知，例如日本高校已經(jīng)把日本的傳統(tǒng)舞蹈、柔道等教學內(nèi)容并為民族傳統(tǒng)體育教學，韓國是跆拳道，泰國是拳擊等等，都在形成自己國家的體育教

3、學特色?，F(xiàn)階段我國高校體育課程的設置普遍以外國現(xiàn)代體育內(nèi)容為主，大部分都是競技體育項目，學生對內(nèi)涵深厚的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化一無所知，導致民族傳統(tǒng)優(yōu)秀體育文化項目很難受到學生的青睞。有學者認為，目前我國民族體育教學的開展范圍還不夠廣泛，研究深度還達不到整體水平，主要開展的民族體育項目僅僅以武術(shù)為主，剩余很多民族體育項目完全難以進入各大高校，導致教學與社會脫軌。現(xiàn)階段，我國高校體育教學不斷進行改革的同時，高校對體育必修課與選修課的改革也在如火如荼進行，一些高校已經(jīng)開設了民族傳統(tǒng)體育課程，有的高校把一些民族傳統(tǒng)體育文化項目開展社團活動，引導學生積極參加，為學生培育一個良好的學習民

4、族傳統(tǒng)體育的氛圍?！　《⒅萍s高校民族傳統(tǒng)體育課程開設的因素分析　　制約高校民族傳統(tǒng)體育課程開設的因素表現(xiàn)為以下幾個方面　　1、思想觀念　　現(xiàn)階段大部分高校體育教師長期受傳統(tǒng)教學模式的影響，導致他們只適用于競技體育項目的教學模式。其主要原因就是，競技體育項目危險系數(shù)低，動作簡單，不需要動用太多的體育設施。此外，很多的體育教師認為民族傳統(tǒng)體育，尤其是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，僅僅只能作為課間的娛樂游戲，這類運動雖然深受同學的喜愛，娛樂性強，但是對于設置在正規(guī)學校，是否能提高青少年的體育興趣和身體素質(zhì)還需要進行進一步的探討?！　?、教材4　　目前很多高校開展的民族體育項目教材內(nèi)容各不相同

5、，有些高校甚至沒有書本教材。教師只能依靠自身所學的項目內(nèi)容來對學生進行教授，不能保證其動作的準確性，有的教師對民族體育的來源發(fā)展、器具的使用等等都還不了解，這將導致教學質(zhì)量下降，學生對民族傳統(tǒng)體育項目的興趣下降，同時也由于教材的缺乏，導致教師傳授內(nèi)容時，學生沒有理論知識，實踐時不知如何開展，影響了教學質(zhì)量?！　?、教學手段與方法　　教學手段和方法局限于傳統(tǒng)模式，忽略了實踐教學，導致學生對傳統(tǒng)教學只局限在理論知識上，不能完全掌握民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容。對其產(chǎn)生的健身方法無一所知?！　∪?、對策　　1、思想觀念的轉(zhuǎn)變　　第一步，各個高校領導要加強對民族傳統(tǒng)教育事業(yè)的重視，要轉(zhuǎn)變觀念意識

6、，把發(fā)展民族傳統(tǒng)體育作為高校體育發(fā)展的重要部分。在針對高校存在的重視現(xiàn)在體育，忽略民族體育的現(xiàn)象，要結(jié)合實際情況，利用新觀念來推動民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。在高校弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，是繼承、弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德和社會發(fā)展、教育改革、通才教育的需要，對學生的道德素養(yǎng)，身體素質(zhì)提高，生活質(zhì)量的提升都有很大的作用?！　?、選擇適合自身地域特色的教學內(nèi)容　　在高校民族傳統(tǒng)體育教學中，還應多次調(diào)整教學內(nèi)容，全方位開發(fā)教學資源。傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容進行合理結(jié)合，技術(shù)類內(nèi)容與文化類內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)學校自身情況，師資力量以及經(jīng)濟情況來開展課程，形成富有自身區(qū)域特色的民族傳統(tǒng)教學新模式。4

7、　　3、采用多種教學手段相結(jié)合的教學模式　　充分利用民族傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容的特點，有目標的對學生教授各類技術(shù)，合理的進行動作訓練，進而提高學生身體素質(zhì)。并且利用現(xiàn)代數(shù)字化的教學工具，制作多媒體課件，具體形象的把民族傳統(tǒng)體育文化的精髓、民族傳統(tǒng)教育的健身方式以及各個地區(qū)的不同體育文化讓學生充分了解。把現(xiàn)代教學模式與傳統(tǒng)健身結(jié)合起來教學，存進民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與弘揚?！　?、建立科學的多維的教學評價體系　　需要建立科學的教學評價體系，來對民族傳統(tǒng)體育的課程進行合理的分析，傳統(tǒng)的評定方法適用于運動技能與身體素質(zhì)