沿著素質(zhì)教育的軌道開拓前進(jìn) .

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1、沿著素質(zhì)教育的軌道開拓前進(jìn).　　鄧小平同志曾指出：“我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。”他將勞動者的素質(zhì)以及知識分子的數(shù)量和質(zhì)量看做是增強(qiáng)綜合國力的決定因素，這不僅符合現(xiàn)代各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同規(guī)律，對于我們這樣的人口大國來說，更有其特殊的意義。所以，我國中小學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。我校作為省級規(guī)范化的重點(diǎn)高中，多年來一直承受著來自學(xué)生家長和社會各方面的沉重升學(xué)壓力。實(shí)施索質(zhì)教育會不會降低升學(xué)率？要保持高升學(xué)率是否就不能實(shí)施素

2、質(zhì)教育？怎樣才能在實(shí)施素質(zhì)教育基礎(chǔ)上保持較高的升學(xué)率？這是我們近年來著力探討的重大課題。下面從三個方面談?wù)勎覀兊奶剿骱腕w會。Rd9DSCCl)#~yu?[州學(xué)習(xí)語言教育素質(zhì)教育.gzU521.]Rd9DSCCl)#~yu?（一）實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵是建設(shè)一個高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對未來社會人才索質(zhì)的要求，對“應(yīng)試教育”必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢，逐步取得共識。但是，思想上又很難完全擺脫“應(yīng)試教育”的框框。我們認(rèn)為，問題的癥結(jié)所在還是個“觀念”

3、問題。要實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，必須從領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變觀念抓起。為此，我們首先建立了每周星期二上午領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，常年堅(jiān)持，狠抓不放。在學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，敞開思想，對基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)，如何樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀等問題，展開深入討論。通過學(xué)習(xí)、討論，大家認(rèn)識到，基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，就是要為人的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)不僅包括必要的科學(xué)文化知識，而且包括高尚的思想品德、健康的審美情趣、現(xiàn)代的文明意識和良好的身心素質(zhì)。同時還包括獲取知識的能力，解決實(shí)際問題的能力，動手和實(shí)踐能

4、力等，這些素質(zhì)都不是靠“題海戰(zhàn)術(shù)”所能培養(yǎng)出來的。如果我們只是圍繞升學(xué)，把學(xué)生引入只會死記硬背書本知識的歧途，就不可能造就出跨世紀(jì)的一代“四有”新人?！按蜩F需得自身硬”。為了帶領(lǐng)全校師生實(shí)施索質(zhì)教育，校領(lǐng)導(dǎo)班子提出為適應(yīng)新形勢的需要，要不斷地發(fā)揚(yáng)“四種精神”，增強(qiáng)“五種能力”。即發(fā)揚(yáng)為人民的教育事業(yè)辛勤耕耘的奉獻(xiàn)精神；在自己的崗位上不斷開拓、進(jìn)取的探索精神；一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話、辦實(shí)事、不唯書、不唯上的求實(shí)精神；廉潔奉公，甘當(dāng)全校師生服務(wù)員的公仆精神。增強(qiáng)決策應(yīng)變能力；組織協(xié)調(diào)能力；本職業(yè)務(wù)能力；教育科研能力；心理承受能力。

5、這些要求還通過不定期的自查、互查經(jīng)常加以強(qiáng)化，從而使領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持著講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣的良好作風(fēng)。教師隊(duì)伍具有良好的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本條件。學(xué)校認(rèn)真貫徹《教師法》，把教師隊(duì)伍的建設(shè)看作是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題。首先，關(guān)心教師政治上的進(jìn)步要求，積極培養(yǎng)和發(fā)展教師中的優(yōu)秀分子加入黨的組織。近10年來，我校在教職工中發(fā)展了35名黨員。第二，狠抓師德教風(fēng)建設(shè)。如利用教師節(jié)慶?；顒?，表彰模范共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師，讓全國先進(jìn)教師、省拔尖人才、特級教師王南勛同志總結(jié)宣講附中教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，并把

6、他的講話印發(fā)全校，要求全體教職工繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，愛崗敬業(yè)，全面育人、全員育人、全身心投入育人；關(guān)懷學(xué)生、貼近學(xué)生，把一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生。第三，采取多種形式，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我校教學(xué)研究空氣一直很濃，教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，長盛不衰，各種公開課、研究課、見習(xí)課、觀摩課等，每學(xué)期少則幾十次，多則上百次。通過研究、討論、交流、切磋，老教師帶新教師，新教師促老教師，各展所長，共同提高。第四是，關(guān)心教師的生活福利，改善了教師住房條件等。我校廣大教師，深深懂得上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和學(xué)生家長寄予我們的殷切希望，都把培養(yǎng)一代高素質(zhì)跨世紀(jì)人才看作

7、是時代賦予我們的神圣職責(zé)，大家能自覺地站在時代的高度，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和為人師表的敬業(yè)精神，努力提高自己思想政治覺悟、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。并且形成見賢思齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。（二）實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)德育，確立以育人為根本素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會做人。重視不重視思想道德的教育，是素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的一個根本區(qū)別。應(yīng)試教育過分強(qiáng)調(diào)智育而忽視德育。一切為了升學(xué)，一切服從于升學(xué)，至于對學(xué)生進(jìn)行做人教育和健全人格的培養(yǎng)，卻擺不上位置。要實(shí)現(xiàn)科教興國，關(guān)鍵在人的素質(zhì)。道

8、德素質(zhì)低下的一代人，是無法擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國重任的。基于以上認(rèn)識，我校從94年學(xué)習(xí)借鑒了兄弟地區(qū)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了思想道德教育，開展了以愛國主義教育為主線的“六心”教育活動（即把忠心獻(xiàn)給祖國，把愛心獻(xiàn)給社會，把熱心獻(xiàn)給集體，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心