淺談多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用論文

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1、淺談多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用論文..摘要隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助歷史教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了我們的課堂，對(duì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心制作課件，合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。關(guān)鍵詞多媒體功能制作使用一、多媒體輔助歷史教學(xué)的功能與作用1.大大提高了課堂容量。在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中，媒體往往是課本、地圖冊(cè)、板書等，這些媒體在老師向?qū)W生傳輸知識(shí)的過程中起了重要的作用，但是這種傳統(tǒng)的媒體其功能與效率較低..，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。而多媒體利用計(jì)算機(jī)的大容量存儲(chǔ)和快速顯示功能，對(duì)大量的教學(xué)信息進(jìn)行優(yōu)化處理，從而節(jié)省了過去

2、因板書或以板書形式構(gòu)成某一圖表的時(shí)間，大大提高了老師示范講解的效率。2.提供形象化的教學(xué)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。歷史教學(xué)的知識(shí)對(duì)象是已經(jīng)過往的人物、事件和現(xiàn)象。我們不可能把過去發(fā)生的歷史事件重新發(fā)生，多媒體的應(yīng)用，可以使我們把歷史文字資料、圖片資料、錄象資料編成一個(gè)課件，直觀形象地向?qū)W生展示歷史信息知識(shí)，不受時(shí)空限制地再現(xiàn)不可能重演的場(chǎng)景，大大豐富了歷史教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)生的視野。筆者在具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的明朝文化（二）》一課中，將《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》三部電視劇片頭剪輯下來制作成課件，讓學(xué)生通過觀看影片回答被改編成電視劇的三

3、部明朝小說。學(xué)生不僅興趣盎然，而且印象深刻，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，收到非常好的教學(xué)效果。3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的發(fā)展，近年來，計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助軟件已開始出現(xiàn)學(xué)生自己操作進(jìn)行自學(xué)的軟件，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和老師的教學(xué)過程同步進(jìn)行的軟件。這些軟件給學(xué)生以自由空間，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)過程的主體，不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力。4.有利于突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對(duì)于重要的歷史史實(shí)我們通過播放錄象、聲音、展示圖片等方式進(jìn)行具體介紹，吸引學(xué)生的注意力，提高

4、其學(xué)習(xí)興趣，加深印象，突出重點(diǎn)。對(duì)于復(fù)雜的歷史過程、歷史線索，我們可以邊講述邊演示其運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，優(yōu)化學(xué)生的思維能力。的確，多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，活躍了我們的課堂，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，對(duì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用。但是，我們必須認(rèn)識(shí)到，多媒體并不是萬能的，多媒體輔助教學(xué)軟件是課堂教學(xué)的輔助手段，它不能也不可能代替老師的全部課堂教學(xué)活動(dòng)，也不可能代替學(xué)生的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，它只是幫助老師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的。而且多媒體課件制作比較困難，費(fèi)時(shí)較多，因此老師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意與其他教學(xué)手段相結(jié)合，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)

5、生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)手段是一個(gè)新課題，課件制作也是一項(xiàng)新的專業(yè)技能，在平時(shí)的操作過程中有一定的困難，需要教育工作者不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高自己的技能水平。二、多媒體教學(xué)輔助軟件的制作與使用1.首先，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)軟件必須在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的基礎(chǔ)上進(jìn)行。多媒體是用來輔助教學(xué)的，所以不能脫離教學(xué)內(nèi)容盲目進(jìn)行，而必須建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體分析和對(duì)教材的詳細(xì)分析以及對(duì)本節(jié)課教學(xué)過程進(jìn)行周密設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，因此，我們?cè)谥谱髡n件之前要認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，只有這樣才能制作出高水平的課件

6、。2.其次，教學(xué)輔助軟件的制作和應(yīng)用又牽涉到計(jì)算機(jī)問題，所以需要我們熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本功能，這是成功制作教學(xué)輔助軟件的又一基石。目前比較常用的軟件有POWERPOINT，F(xiàn)LASH等，老師們可以投入部分時(shí)間，學(xué)習(xí)一兩種應(yīng)用軟件，這是非常必要的。剛開始可能會(huì)有困難，我們也可以在網(wǎng)上搜索，然后進(jìn)行修改使用。總之，我們對(duì)這種新的教學(xué)技術(shù)不能拒之門外，而要采取積極的態(tài)度去嘗試。我們要充分認(rèn)識(shí)到“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的求，是教育改革與發(fā)展的要求?！弊鳛闅v史老師，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

7、3.再次，更應(yīng)該注意資料的積累。歷史學(xué)科有著豐富的制作課件的素材，如音像資料、圖片和地圖等。歷史老師們應(yīng)該注意廣泛搜集保存。筆者平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)到電子圖書館瀏覽，將歷史素材到自己的電腦中，這樣，在我們制作課件時(shí)不至于出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的難堪。歷史學(xué)科與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有很好的結(jié)合點(diǎn)，許多教學(xué)內(nèi)容都適合制作多媒體課件，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，如《三國鼎立》《蔣家王朝的覆滅》等。只要我們每一位歷史老師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷嘗試，一定能制作出精美的有新意的高質(zhì)量的課件。4.在使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，不要把“多媒體”變成“獨(dú)媒體

8、”。筆者曾經(jīng)在一些觀摩課中，發(fā)現(xiàn)有的老師不注意結(jié)合其他教學(xué)手段，單純追求形象性、直觀性和趣味性，展示了很多圖片、錄象，也不管學(xué)生是不是能