企業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育論文

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1、企業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育論文摘要：企業(yè)生存與發(fā)展離不開職業(yè)教育，企業(yè)的發(fā)展又促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，只有相互支撐，才能共同發(fā)展關(guān)鍵詞：企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)全球化給中國企業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，企業(yè)通過引進(jìn)先進(jìn)科技和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的科技和管理人才，逐步提高整體的國際競爭力；通過理念創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和管理制度創(chuàng)新，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)..畢業(yè)，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)組織優(yōu)化升級(jí)，提高效率和降低成本，切實(shí)有效地提高產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需和開拓國際市場。企業(yè)的繁榮和發(fā)展，為培養(yǎng)實(shí)用型人才的職業(yè)教育提供了一個(gè)絕好的

2、發(fā)展機(jī)會(huì)，可以使整個(gè)職業(yè)教育體系建設(shè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。一、企業(yè)發(fā)展為職業(yè)教育帶來了活力企業(yè)要發(fā)展，技術(shù)是保障，人才是關(guān)鍵。人力資源的戰(zhàn)略管理與開發(fā)已成為管理的核心內(nèi)容之一。人力資源能力建設(shè)將是未來幾年工作的核心內(nèi)容，是全球化和新經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇的關(guān)鍵問題。特別是在科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的今天，國際經(jīng)濟(jì)和科技的競爭越來越圍繞人才和知識(shí)的競爭展開。在新形勢(shì)下，企業(yè)面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)技能型人才提出了旺盛需求，同時(shí)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)的不斷更新，對(duì)技能型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)也提出了更新更高的要求。目前企業(yè)人力資源匱乏，人才結(jié)構(gòu)不合

3、理，人才素質(zhì)低和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，已成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素。企業(yè)將如何通過卓有成效的人才培養(yǎng)來適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展的需要，如何在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競爭中立于不敗之地，提升企業(yè)的核心競爭力？從2002起，國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部實(shí)施“國家高技能人才培養(yǎng)工程”，這是落實(shí)黨中央、國務(wù)院提出“科教興國”戰(zhàn)略方針的重要舉措，也是我國人力資源開發(fā)的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施，對(duì)于全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培育和發(fā)展勞動(dòng)力市場，促進(jìn)教育與就業(yè)結(jié)合，推行現(xiàn)代企業(yè)制度，深化國有企業(yè)改革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要意義。職業(yè)教育作為人力資源能力建設(shè)的重要組成部分，是為企業(yè)和社會(huì)提供高素質(zhì)技能型后備人才的主渠

4、道，是加快現(xiàn)代化工業(yè)進(jìn)程、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升企業(yè)競爭力和綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)。職業(yè)教育應(yīng)抓住這一難得的歷史機(jī)遇，以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，深入研究適合中國國情的職業(yè)教育方法，探索新的辦學(xué)形式，加快培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的技能型人才，提升企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的人才需求，為新型工業(yè)化提供技術(shù)、人力和智力支持，推動(dòng)和促進(jìn)中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，成為滿足產(chǎn)業(yè)需求和群眾需求的職教新體系。二、企業(yè)需求是職業(yè)教育辦學(xué)的方向職業(yè)教育是按照職業(yè)需求組織和實(shí)施的教育，培養(yǎng)的是面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線的高級(jí)實(shí)用型人才，其最大的特點(diǎn)是地域性，培養(yǎng)的人才主

5、要為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，是教育和經(jīng)濟(jì)的交匯點(diǎn)。因此職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系最直接，職業(yè)教育的發(fā)展只有從區(qū)域經(jīng)濟(jì)出發(fā)，從企業(yè)需求出發(fā)，研究市場，了解產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中現(xiàn)在和未來的狀態(tài)，才能打破職業(yè)教育自我封閉和脫離社會(huì)的局面，切實(shí)地感受社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的需求，從而確立人才質(zhì)量定位。企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，能夠促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，確立以職業(yè)能力為中心的課程設(shè)計(jì)思想。職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系，使課堂教育能夠隨時(shí)反饋職業(yè)技術(shù)、技能的發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整和更新內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實(shí)用性和前瞻性，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，爭取將實(shí)踐性

6、教學(xué)貫穿職業(yè)教育的全過程，使教學(xué)方式擺脫"以教為主"，逐步向"以學(xué)為主"轉(zhuǎn)變。從企業(yè)需求出發(fā)，職業(yè)教育具有針對(duì)性、實(shí)用性，能夠推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教學(xué)工作中出現(xiàn)的難點(diǎn)熱點(diǎn)，準(zhǔn)確地確定研究課題，以科研帶動(dòng)教學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位地拓寬職業(yè)教育辦學(xué)之路，提高辦學(xué)層次，建立高水平的職業(yè)教育體系，找到職業(yè)教育發(fā)展的真正的軌道。三、能力培養(yǎng)是職業(yè)教育辦學(xué)的根本當(dāng)今世界，勞動(dòng)者素質(zhì)在提高綜合國力和國際競爭力中的作用越來越明顯，綜合職業(yè)能力是勞動(dòng)者可持續(xù)發(fā)展的必備基礎(chǔ)，是高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要標(biāo)志。企業(yè)人力資本實(shí)力的增長，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。隨著科學(xué)

7、技術(shù)的進(jìn)步，行業(yè)的崗位技術(shù)必然向細(xì)微化方向發(fā)展，基礎(chǔ)技術(shù)在不同行業(yè)中的運(yùn)用、交叉也愈來愈多，由此引發(fā)的能力需求將更為多樣化。職業(yè)教育應(yīng)從企業(yè)的崗位技術(shù)要求出發(fā)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐性、啟發(fā)性、科學(xué)性，力求專業(yè)技能與關(guān)鍵技能的相接或融合，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)和新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)具備較寬理論基礎(chǔ)和復(fù)合型技能的人才，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的需要。職業(yè)教育是就業(yè)教育，目的是為企業(yè)輸送能制造一流產(chǎn)品具有適應(yīng)性廣、動(dòng)手能力強(qiáng)、技術(shù)過硬的生產(chǎn)一線技術(shù)人才及管理人才。因此職業(yè)教育必須密切關(guān)注社會(huì)上職

8、業(yè)能力的變化與社會(huì)需求的發(fā)展，讓學(xué)生掌握必備基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)時(shí)不僅具備一