生命教育：真實的價值

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1、生命教育：真實的價值[生命教育：真實的價值]周三晚上很晚了，小力媽媽電話曹老師：曹老師，小力發(fā)燒了，要輸液，但是拒絕扎針，也拒絕吃藥，怎么哄怎么勸都不管用，沒有辦法，我只能麻煩您來醫(yī)院一趟，請您來幫幫我，生命教育：真實的價值。曹老師到了醫(yī)院，小力已經(jīng)在精疲力竭中睡著了，曹老師一摸小力的腦門，燙得很，媽媽說剛量完體溫，38度7。在等小力醒來的時間里，媽媽使勁跟曹老師抱怨：以前這孩子不這樣啊。以前也是每次打針都使勁哭，但都哄哄就好了。跟他說不疼的，一會就好，怎么這次就不管用了？使勁表揚他勇敢了，也使

2、勁鼓勵他了，怎么越大越跟他說男孩子要勇敢要堅強咳真是看看人家比他還小，也沒見這個樣子啊真是恨不得想使勁踹他。曹老師在旁邊，靜靜聽著，等著小力醒來。還好，不一會，小力醒了，看見曹老師，愣了一下，咧咧小嘴，滿臉委屈的樣子，又要開哭了。來，老師抱抱曹老師也很難受，很心疼孩子，趕緊把小力從媽媽懷里接了過來。曹老師先給小力講了一個小故事，小力聽得津津有味，完全忘記了哭泣。故事講得差不多了，曹老師就問小力：小力，你生病了？嗯，老師，我發(fā)燒了。很難受吧？嗯。哪怎么辦啊？醫(yī)生要給你打針吃藥，你不喜歡，是吧？嗯，

3、我不要，我不要。小力立馬嚷起來，小嘴一咧，又要開哭。是啊，老師也不喜歡打針，我想，沒有人會喜歡打針的，你想哭就哭一會吧。老師也不喜歡啊？一聽這話，小力倒是不哭了，只是轉(zhuǎn)頭很奇怪地看著老師。是啊，打針好疼啊說著，曹老師做出一副疼痛的樣子。你看看上次打針，打到老師這個地方了，好疼啊你上次打針打到哪里了？讓老師也看看。老師，我這兒，這兒，都打過針。哇，你好勇敢啊，打過這么多針。打針這么疼，你是怎么挺過來的？沒事的，忍一會就好。真的，寶貝，你真是勇敢啊，這次又要打針了，能讓老師看看你的勇敢嗎？嗯。于是，

4、打針很順利地完成了，針扎進去的時候，小力哭了幾聲，可是一會就不哭了，一切都很順利。曹老師陪小力輸完液，媽媽配了些藥，讓曹老師帶回幼兒園，明天給小力吃。自然，小力會輕松愉快地完成吃藥任務(wù)。到了家，媽媽問小力：為什么曹老師在你就不怕打針，也不怕吃藥，在媽媽面前你為什么就這么不乖？小力沒搭理媽媽?；◤郊恼Z：曹老師做了如此清晰地示例，這位媽媽還是不懂，后來曹老師跟媽媽好好聊了一次，解答了媽媽的疑問，幼教之友《生命教育：真實的價值》(..)。我的小香香在1歲多開始懂點事的時候起，就不怕打針、不怕吃藥，甚至

5、還很享受這個過程，每次去醫(yī)院都歡天喜地的。因為她喜歡人多，而醫(yī)院的人，總是很多。我想，對于她來說，去一趟醫(yī)院，和大一點的孩子去一趟游樂園的感覺，應(yīng)該是一模一樣的吧。當然，扎針進去的時候，她也會因為疼而哭幾聲，但是也就這個樣子了，其他時間，都是歡天喜地的。所以，孩子真的是怕疼嗎？顯然，這個問題的答案是否定的。那么，孩子怕的，究竟是什么呢？相信這個問題的答案你悟出來后，那么，以后你的孩子每次去醫(yī)院的心情，也會和去游樂園是無別的。去醫(yī)院和去游樂園無別，這是無分別的愛的教育的自然的結(jié)果?；◤降睦蠋熕龅?/p>

6、，其實就是這些：沒有欺騙、全盤允許、充分接納也就是說，除了對生命的最高的誠實、理解、尊重、信任外沒有其他的了。在花徑的老師看來，孩子生命中所有的真實的感情，所有的真實的感受，都是好的，都是美的，這其間沒有什么不好，沒有什么不美，沒有什么好壞美丑高下貴賤之分別，無須加以任何褒貶或揚抑，只是需要我們靜靜地，用心聆聽，用心尊重，用心理解，如此而已。所以，怎么讓孩子去醫(yī)院和去游樂園無別，只需要把這些欺騙，把這些不允許，把這些不接納、不要、不統(tǒng)統(tǒng)都去掉，就好了嘛。這就是：無分別的愛。我們的生命已經(jīng)有很久很

7、久沒有和真實的自己在一起了。我們已經(jīng)遺忘很多我們已經(jīng)迷失很久我們已經(jīng)塵封很久在我們的生活中，到處充斥和彌漫著必須這樣、應(yīng)該這樣、不要那樣、不能那樣、這好、那不好的聲音。這樣的聲音，她是在做什么呢？這樣的聲音，她最佳的作用，就是摧毀來自我們內(nèi)心深處的真實的聲音，讓我們必須扭曲、修改、裝扮自己內(nèi)心真實的聲音、感情和感受，才能夠在這個世界上存活下來。顯然，這是這個世界最可怕的現(xiàn)實，是生命真正的噩夢之源。只是，親愛的伙伴，難道我們還想讓我們的孩子也過著和我們一樣的和自己真實的心靈永久隔閡著的所謂的美好的

8、生活嗎？生命教育：真實的價值2　　第2篇北京教改再加組合拳，優(yōu)質(zhì)教育資源將提速擴大！　　〖預(yù)覽〗　　新建九年一貫制學校、教育集團化、深度聯(lián)盟、名校辦分校、城鄉(xiāng)一體化學校、學區(qū)制、一校多址、教育集群在北京，這些教改新名詞已進入尋常百姓家，教改實招盤活了存量、提升了增量，擴大了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。2017年北京將啟動在郊區(qū)新建10所優(yōu)質(zhì)校，6個城區(qū)新增25所優(yōu)質(zhì)校，幫扶15所郊區(qū)校，不用擇校也不用托關(guān)系，孩子們在家門口就能上好學。未來，北京不僅要繼續(xù)實施學區(qū)制和集團化教育改革，還將快速提升普通