園本教研活動(dòng)記錄資料

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1、-幼兒園園本教研活動(dòng)記錄一、主持人（該園保教主任）介紹當(dāng)日教研活動(dòng)來(lái)源、目標(biāo)及過(guò)程（一）活動(dòng)來(lái)源：十五期間在《綱要》的領(lǐng)導(dǎo)下，我園根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和園所的發(fā)展確定了以關(guān)注幼兒生活為基點(diǎn)，開(kāi)展自然化教育為特色的研究方向，并開(kāi)展了一系列的研究活動(dòng)。在研究活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)老師在不同階段遇到的一些具體問(wèn)題，我們采取了把握時(shí)機(jī)，適時(shí)點(diǎn)播，雙向?qū)Ρ龋€有質(zhì)疑、答辯等教研方式，來(lái)幫助教師解決他們?cè)趯?shí)際工作中遇到的困難、困惑。經(jīng)過(guò)幾年的研究，我們的老師存在以下的優(yōu)勢(shì)：1.在教研教育實(shí)踐中能夠關(guān)注幼兒生活中的實(shí)際需要生成活動(dòng)，注重引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問(wèn)題，并在真實(shí)的問(wèn)

2、題中獲得體驗(yàn)，并以此來(lái)體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。2.在教研活動(dòng)中，教師更樂(lè)于交流了，能?chē)@問(wèn)題進(jìn)行分析，并敢于提出自己的見(jiàn)解，最終通過(guò)互動(dòng)提升原有認(rèn)識(shí)。3.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的提供中，教師能夠自然的與生活相結(jié)合，使之自然的融入到支持幼兒探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中，特別是材料的投放，已經(jīng)遠(yuǎn)大于原有的游戲、操作、學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，而是使材料自然的融入到幼兒學(xué)習(xí)、探索、解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，使孩子的學(xué)習(xí)變得更有意義。在發(fā)掘優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了教師身上的一些不足：教師雖能夠基于幼兒的興趣需要開(kāi)展活動(dòng)，但仍存在著“做得多，想得少”的問(wèn)題，教師雖然腦子很活，有

3、很多的創(chuàng)意，但常常存在想的好，但不知道關(guān)鍵要發(fā)展幼兒的什么的問(wèn)題。教師雖然知道反思很重要，但面對(duì)很多具體的問(wèn)題時(shí)，卻不善于對(duì)活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)及自身教育行為進(jìn)行分析與反思，這些都很大程度上影響了我們教師的專業(yè)化發(fā)展，因此我們將近階段的研究目標(biāo)定為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，從幼兒學(xué)習(xí)的角度，進(jìn)行反思，并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在今天活動(dòng)之前我們已經(jīng)完成了兩個(gè)階段的研究，第一個(gè)階段主要是了解教師在反思中遇到的具體問(wèn)題和困惑，讓他們能夠根據(jù)自己的實(shí)踐和反思中的問(wèn)題來(lái)大膽的表達(dá)出來(lái)，第二階段就是觀摩一個(gè)班的區(qū)域活動(dòng)，以具體的案例進(jìn)行分析和反思。幫助教師學(xué)

4、會(huì)從幼兒的角度進(jìn)行反思不是從一兩次活動(dòng)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，于是我們就設(shè)計(jì)了今天的教研活動(dòng)，是前階段教研活動(dòng)的一個(gè)延續(xù)。（二）當(dāng)日教研活動(dòng)目標(biāo)及過(guò)程：-今天教研活動(dòng)的主要目的，就是通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和案例分析，幫助教師進(jìn)一步感悟和學(xué)習(xí)站在幼兒的角度上，從多個(gè)方面進(jìn)行反思。第二就是幫助教師學(xué)習(xí)捕捉活動(dòng)中幼兒對(duì)他們傳達(dá)的關(guān)鍵信息，并針對(duì)教師在反思過(guò)程中遇到的真實(shí)困惑，討論如何從幼兒的角度來(lái)反思自身的教育行為。教研過(guò)程主要分兩個(gè)部分：體驗(yàn)活動(dòng)和案例分析活動(dòng)。二、教研活動(dòng)實(shí)錄：環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)推銷(xiāo)護(hù)膚品的過(guò)程體驗(yàn)過(guò)程：主要是讓本園教師自由結(jié)組，自己選擇在場(chǎng)的與會(huì)

5、者作為推銷(xiāo)的對(duì)象，并思考用什么方式和策略與對(duì)象溝通。體驗(yàn)完這個(gè)過(guò)程之后，分別交流各組推銷(xiāo)的結(jié)果以及在推銷(xiāo)過(guò)程中的感受和體會(huì)。同時(shí)也提醒剛才接受推銷(xiāo)的與會(huì)者反饋?zhàn)约簞偛排c推銷(xiāo)老師之間互動(dòng)的感受。以下就是后面老師們交流感受的過(guò)程。主持人：請(qǐng)各位推銷(xiāo)員說(shuō)一說(shuō)你們剛才是怎么做的，為什么這樣做，成功或者失敗的原因是什么？第1組教師：我們先進(jìn)行對(duì)象的選擇，看老師的外表、裝扮，在跟他的交談中發(fā)現(xiàn)他的一些興趣。我們推銷(xiāo)的第一位老師比較時(shí)尚，對(duì)自己裝扮的細(xì)節(jié)有一定的要求，這樣他可能更容易接受一些護(hù)膚產(chǎn)品。第二個(gè)老師由于我們沒(méi)有介紹清楚產(chǎn)品的廠家、產(chǎn)地，再加上我們的

6、國(guó)產(chǎn)商品與這位老師的要求（更傾向于國(guó)外的產(chǎn)品）有一定的差距，雖然她沒(méi)有接受我們的產(chǎn)品，但我們還是把產(chǎn)品的宣傳單發(fā)給她，希望我們的產(chǎn)品能夠給她留有印象。與會(huì)者1：兩位推銷(xiāo)員介紹產(chǎn)品很詳細(xì)，有一定的針對(duì)性，介紹的產(chǎn)品比較符合我的職業(yè)需求與會(huì)者2：兩位介紹非常清楚，他們的除皺產(chǎn)品打動(dòng)了我，但我的消費(fèi)理念是一分錢(qián)一分貨，產(chǎn)品太便宜了，那么便宜我就決定不買(mǎi)了。主持人：你們提倡的使用國(guó)貨，在推銷(xiāo)時(shí)是否了解了顧客的消費(fèi)理念。第1組：我們?cè)儐?wèn)顧客平時(shí)使用哪些品牌的化妝品，產(chǎn)地在哪。顧客本來(lái)對(duì)我們的產(chǎn)品有些感興趣，但一聽(tīng)價(jià)格就沒(méi)有買(mǎi)，我們也不想死纏爛打讓人家反感，

7、只是把產(chǎn)品介紹給她就好了，并把宣傳單送給她。主持人：通過(guò)互動(dòng)有何啟發(fā)？第1組：應(yīng)更多地了解顧客的需求，抓住顧客的心理及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，我們?cè)跍?zhǔn)備中應(yīng)想的更周到，更廣泛，因?yàn)椴煌娜巳河胁煌男枨?。?組教師：有三位消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)了我們的產(chǎn)品，我們首先了解了消費(fèi)者不同的需求，根據(jù)消費(fèi)者的需求介紹產(chǎn)品，而且我們的產(chǎn)品價(jià)格合理，受到他們的歡迎。-與會(huì)者3：他們態(tài)度誠(chéng)懇，針對(duì)我的膚質(zhì)介紹產(chǎn)品。第3組：我們先選擇不同的人群，從了解他們的職業(yè)，在皮膚方面有什么困惑這兩方面下手來(lái)推銷(xiāo)我們的產(chǎn)品，那位老師問(wèn)了我們好多問(wèn)題，我們也耐心回答了，可是她最后卻沒(méi)有買(mǎi)我們的產(chǎn)品。

8、與會(huì)者4：我覺(jué)得她們非常有親和力，為什么沒(méi)買(mǎi)，是因?yàn)槲矣形业南敕?，我知道化妝品不是能夠隨便買(mǎi)的，不能光聽(tīng)宣傳。我覺(jué)得皮膚的改善并不是因?yàn)?/p>