《追尋文明的足跡》教案說課反思

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1、《追尋文明的足跡》教案說課反思[《追尋文明的足跡》教案說課反思]《追尋文明的足跡》教案豐滿區(qū)第二小學(xué)校韋星教材分析《追尋文明的足跡》是“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，《追尋文明的足跡》教案說課反思。它是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》——有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)——一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動(dòng)。世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。通過本節(jié)課的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉，了解不同歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是本課的編輯指導(dǎo)思想。在本課學(xué)習(xí)中，需要師生搜集大

2、量的資料，解答教材中的學(xué)習(xí)問題。鑒于學(xué)生搜集、整理資料的能力有限，建議本課以小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成同學(xué)間分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面。教學(xué)目的：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—　　《追尋文明的足跡》教案說課反思[《追尋文明的足跡》教案說課反思]《追尋文明的足跡》教案豐滿區(qū)第二小學(xué)校韋星教材分析《追尋文明的足跡》是“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，《追尋文明的足跡》教案說課反思。它是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》——有關(guān)中國

3、文化與自然遺產(chǎn)——一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動(dòng)。世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。通過本節(jié)課的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉，了解不同歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是本課的編輯指導(dǎo)思想。在本課學(xué)習(xí)中，需要師生搜集大量的資料，解答教材中的學(xué)習(xí)問題。鑒于學(xué)生搜集、整理資料的能力有限，建議本課以小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成同學(xué)間分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面。教學(xué)目的：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。通

4、過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—　　《追尋文明的足跡》教案說課反思[《追尋文明的足跡》教案說課反思]《追尋文明的足跡》教案豐滿區(qū)第二小學(xué)校韋星教材分析《追尋文明的足跡》是“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，《追尋文明的足跡》教案說課反思。它是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》——有關(guān)中國文化與自然遺產(chǎn)——一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專題欣賞活動(dòng)。世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。通過本節(jié)課的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉，了解不同歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生

5、的求知欲，是本課的編輯指導(dǎo)思想。在本課學(xué)習(xí)中，需要師生搜集大量的資料，解答教材中的學(xué)習(xí)問題。鑒于學(xué)生搜集、整理資料的能力有限，建議本課以小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成同學(xué)間分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面。教學(xué)目的：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，在五年級(jí)的

6、時(shí)候我們介紹過了中國的文化遺產(chǎn)，這是中國古人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近國外的文化遺產(chǎn)，并了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》阿布·辛拜勒神廟神廟是拉美西斯二世時(shí)修建的，整個(gè)建筑鑿在山中，入口處有四座高達(dá)21米的拉美西斯二世巨像，其中一個(gè)已經(jīng)坍塌了。拉斯科洞窟拉斯科洞穴，位于法國西南部的多爾多涅省韋澤爾峽谷，其最大亮點(diǎn)當(dāng)屬在洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一些華美而宏偉的史前壁畫。這些壁畫采用天然顏料繪制而成，年代距今已有大約1.6萬年。被譽(yù)為“史前的盧浮宮”。洞內(nèi)的數(shù)百幅壁

7、畫描繪了生存在冰河時(shí)代的一些動(dòng)物，它們是在這一地區(qū)定居的早期人類的食物來源。瑪雅金字塔（庫庫爾坎金字塔）在尤卡坦半島東北部的奇琴－伊察，有聞名世界的庫庫爾坎金字塔。庫庫爾坎在瑪雅語中意為“帶羽毛的蛇神”---羽蛇風(fēng)神，被當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為是風(fēng)調(diào)雨順的象征。庫庫爾坎金字塔的四面臺(tái)階加起來共有364級(jí)，再加上塔頂?shù)纳駨R共365級(jí)。剛好與全年天數(shù)吻合。比薩斜塔作為意大利最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為中世紀(jì)七大建筑奇跡之一。它斜而不倒的優(yōu)美造型在全世界都獨(dú)一無二，是聞名世界的經(jīng)典之作，教案《《追尋文明的足跡》教案說課反思》(..)。圣瓦西里大教

8、堂（波克羅夫大教堂）圣瓦西里大教堂不是莫斯科最重要的,但卻是最美麗、最童話的教堂。它因外貌的獨(dú)特和華美而舉世聞名,是俄羅斯16世紀(jì)民間建筑藝術(shù)風(fēng)格的典范。從紅場(chǎng)的遠(yuǎn)端望去,那九座帶著五顏六色洋蔥頭般可愛圓頂?shù)慕烫猛鹑缤捠澜缰忻利惞魉〉膶m殿1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生