資源描述：
《淺議激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高課堂整體學(xué)習(xí)效率論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高課堂整體學(xué)習(xí)效率論文論文關(guān)鍵詞興趣效率激勵(lì)策略課堂教學(xué)論文摘要針對(duì)目前初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在信心不足，興趣不濃的問(wèn)題，本文主要探討如何運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言、愉快教學(xué)法、分層合作教學(xué)途徑來(lái)提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)論文關(guān)鍵詞興趣效率激勵(lì)策略課堂教學(xué)論文摘要針對(duì)目前初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在信心不足，興趣不濃的問(wèn)題，本文主要探討如何運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言、愉快教學(xué)法、分層合作教學(xué)途徑來(lái)提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生綜合能力的目的。初中英語(yǔ)的教學(xué)目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而興趣和能力是密不可分，相互相承的。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)
2、力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分。學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的熱情大小很大程度上取決于學(xué)習(xí)興趣的高低和求知欲望的強(qiáng)弱?！痘A(chǔ)英語(yǔ)》的作者埃克斯利克說(shuō)過(guò)：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)的方法是教英語(yǔ)的最好方法。”那么，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師如何運(yùn)用興趣激勵(lì)策略，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率的目的呢？在教學(xué)中我們可以從以下幾方面做起。一．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立和諧師生關(guān)系。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)是最好的老師?！绷己玫那楦锌梢源龠M(jìn)和補(bǔ)償學(xué)生的智力活動(dòng)并能產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師是課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者。而學(xué)生則在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占主體地位，是學(xué)習(xí)的主人和承擔(dān)者。教師的教是外因，只有通過(guò)
3、學(xué)生的學(xué)這個(gè)內(nèi)因才能起作用。教與學(xué)雙邊活動(dòng)的順利進(jìn)行，需要融洽的師生感情做基礎(chǔ)。因此建立親密和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生喜愛(ài)老師并對(duì)該門(mén)課程產(chǎn)生興趣，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師要根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)發(fā)揮其特長(zhǎng)，充分尊重學(xué)生的自尊心和創(chuàng)造性，尊重他們的想法和情感，在教學(xué)中有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵(lì)，設(shè)身處地地真誠(chéng)理解學(xué)生，用生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生積極思維。比如經(jīng)常使用一些激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，帶來(lái)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！跋雽W(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見(jiàn)嗎？”“想說(shuō)的站起來(lái)說(shuō)吧”“你的想法比老師好”“你對(duì)老師這樣上課滿(mǎn)意嗎，給些建議吧”等等。這些話(huà)看似很平常，但它確
4、實(shí)是孩子們的陽(yáng)光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動(dòng)參與與積極性。記得開(kāi)學(xué)初在我所執(zhí)教的班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生幾乎每節(jié)英語(yǔ)課都要睡覺(jué)，平時(shí)也沉默寡言，低頭不語(yǔ)，后來(lái)我找某個(gè)學(xué)生交談，了解到他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，幾乎沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)老師講課，也經(jīng)常上課睡覺(jué)。因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心。我了解情況后，及時(shí)找他談話(huà)：“你是聰明學(xué)生，你要相信自己的能力，并且要不懈地努力，成功一定屬于你?！焙髞?lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生上課不睡覺(jué)了，慢慢地，上課也認(rèn)真聽(tīng)講并積極地參與英語(yǔ)交際活動(dòng)。他課后還不斷地到辦公室問(wèn)些問(wèn)題。一個(gè)多月過(guò)后，這個(gè)學(xué)生英語(yǔ)考了62分（
5、據(jù)了解以前經(jīng)常是30分左右），于是我在他的試卷上寫(xiě)道：“你真棒，一個(gè)月的努力竟然取得這么大的進(jìn)步，功夫不負(fù)有心人，繼續(xù)努力吧！相信你會(huì)取得更好的成績(jī)！”一學(xué)期來(lái)，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)一直在不斷提高。有一句俗語(yǔ)說(shuō)：給點(diǎn)陽(yáng)光就會(huì)燦爛，給點(diǎn)雨水就會(huì)發(fā)芽。我們的學(xué)生也是如此，有時(shí)我們平平常常的一句話(huà)，學(xué)生會(huì)記在心里很久，我們一句贊美的話(huà)能使他們?cè)鎏碓S多自信和驕傲。我的鼓勵(lì)和期待傳給學(xué)生無(wú)窮的力量，學(xué)生們真誠(chéng)的反饋則讓我感動(dòng)和興奮。學(xué)生們對(duì)我的信賴(lài)與日俱增，他們產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望和濃厚學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在一種自由、民主、寬松的情境中學(xué)習(xí)和參與教學(xué)過(guò)程，最大程度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，心情愉悅地
6、接受新知識(shí)，從而達(dá)到教師所期望的理想教學(xué)效率。這正如著名心理學(xué)家羅森塔爾所說(shuō)：“教師對(duì)學(xué)生的信賴(lài)會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的積極反應(yīng)。”二.愉快教學(xué)的各種教學(xué)方法，通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)教學(xué)大綱要求教師在具有交際目的語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。要開(kāi)創(chuàng)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，必須改變填鴨式的封閉沉悶的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用靈活多變的開(kāi)放式教學(xué)方法，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提高教與學(xué)的質(zhì)量。1.課前5分鐘的Freetalk“良好的開(kāi)端是成功的一半。”實(shí)踐證明，課堂最初的5分鐘是否利用的當(dāng)，可直接影響整堂課的教學(xué)效率。在課題引人階段，動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，朗朗上口的chant，就
7、可以把學(xué)生的心從課間的嬉笑聲中引過(guò)來(lái)；教師還可以設(shè)計(jì)好各種學(xué)生易于接受，便于上口的操練內(nèi)容和話(huà)題，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)教師要求，按照自己的思維進(jìn)行自由交談，可運(yùn)用周?chē)h(huán)境、實(shí)物及學(xué)過(guò)的詞匯句型隨意表達(dá)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)帶著表情，并伴以手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言，學(xué)生很自然地融入到所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中，把實(shí)際生活中的交際場(chǎng)景在課堂中展現(xiàn)出來(lái)。這樣，不僅復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要
