讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)論文

《讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)論文摘要：針對(duì)目前中職語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍等方面結(jié)合具體的課文進(jìn)行了有效的探索，從而引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)摘要：針對(duì)目前中職語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍等方面結(jié)合具體的課文進(jìn)行了有效的探索，從而引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)氛圍快樂學(xué)習(xí)在職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況教師情緒高漲地去上課，結(jié)果卻只有幾個(gè)同學(xué)在聽課，剩下的同學(xué)不是在玩手機(jī)就是在看小說，有的甚至昏昏欲睡……

2、令上課的老師無可奈何。但是課還是要上，而且要上得精彩，那么如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文并且快樂地學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布魯納說：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)動(dòng)力，它決定著學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的重視程度，以及所投入的時(shí)間、精力的比重。當(dāng)學(xué)生對(duì)某事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。因此，搞好中職語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)。有些學(xué)生對(duì)作者的生活軼事或者課文寫作的幕后故事感興趣，老師就可以充分利用學(xué)生的這一

3、興趣點(diǎn)，把作者的生活軼事或者課文的幕后故事講給學(xué)生聽，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如講授《功課很重要》，就可以把比爾·蓋茨如何成為世界首富的故事講給學(xué)生聽，講《再別康橋》就可以把徐志摩的生平、生活軼事以及寫作《再別康橋》的故事背景講給學(xué)生聽。有些學(xué)生對(duì)社會(huì)新聞、娛樂新聞甚至娛樂節(jié)目感興趣，老師也可以把課本內(nèi)容與這些內(nèi)容相對(duì)接，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如講《致橡樹》時(shí)，就可以把今年江蘇衛(wèi)視熱播的一檔娛樂相親節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》中一些女嘉賓的觀點(diǎn)引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生暢談自己的想法和觀點(diǎn)，通過討論自己感興趣的話題，自然而然地引入對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既完成了教學(xué)任務(wù)，也完成了對(duì)學(xué)生的德育滲透。二、提

4、供豐富的課堂內(nèi)容語(yǔ)文教學(xué)中，如果老師講課的內(nèi)容僅僅局限于課本，一堂課只是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)述，學(xué)生就很難有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒。因此，老師的授課內(nèi)容一定要拓展開來，力求新穎、豐富、生動(dòng)。任何一堂語(yǔ)文課總會(huì)或多或少地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)或歷史發(fā)生聯(lián)系，那么與之相關(guān)的資料、故事、新聞甚至笑話都可以加進(jìn)去。內(nèi)容拓展了，課堂也就充實(shí)了，豐富多彩了，學(xué)生也感到新鮮，學(xué)得帶勁。例如講《從羅丹得到的啟示》時(shí)，老師就可以把這位偉大的雕塑家的畫像以及他的主要雕塑作品展示給學(xué)生，供學(xué)生欣賞，并把羅丹的主要生活經(jīng)歷及藝術(shù)成就介紹給學(xué)生，讓學(xué)生全面地了解羅丹，加深對(duì)羅丹的認(rèn)識(shí)，感受羅丹藝術(shù)的神奇魅力。再如

5、講《社會(huì)沒有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟》，可以把17歲就考入中科院碩博連讀的少年天才嚴(yán)永明不能適應(yīng)社會(huì)生活而被勸退的事例以及武漢某大學(xué)新聞學(xué)院廣告專業(yè)2008級(jí)畢業(yè)生陳怡在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下如何找工作的事例引入課堂，讓學(xué)生通過分析比較，明白如何才能適應(yīng)社會(huì)。講《鴻門宴》時(shí)，可以把李清照的《詠項(xiàng)羽》和杜牧的《題烏江亭》相比較，然后結(jié)合《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中太史公的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)和看法。三、營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍單調(diào)沉悶的課堂氣氛是學(xué)生厭學(xué)的主要原因。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，老師要努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)流動(dòng)起來、，活潑起來，煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)積極性自然而然地也就提高了，學(xué)生也會(huì)在課堂上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，首先要讓學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)生是教學(xué)中的主體，任何時(shí)候我們都不能忘了學(xué)生。為此，老師在上課時(shí)一定要生動(dòng)、富有激情，努力嘗試各種教學(xué)模式，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中。在授課過程中，要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的感受和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法。要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生求知欲的問題，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，促使學(xué)生積極動(dòng)腦、深入思考，在更多的師生互動(dòng)中加強(qiáng)交流和溝通。在學(xué)法指導(dǎo)上，要通過多種形式的練習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，在輕松愉悅

7、的氛圍中完成課堂教學(xué)。只有學(xué)生真正動(dòng)起來，才能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。職業(yè)教育不同于普通教育，我們每一個(gè)中職學(xué)校的語(yǔ)文教師都要結(jié)合職校學(xué)生的自身特點(diǎn)和現(xiàn)狀，把握好語(yǔ)文教學(xué)的方向，切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生未來考慮，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。