資源描述：
《《會計英語》理論與實(shí)踐教學(xué)思考論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《會計英語》理論與實(shí)踐教學(xué)思考論文.freelike”這樣一句極簡單的話，在翻譯大家的筆下被譯成的“俺愛麥克”，與原英文句對仗工整，活潑有趣。為此，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課外多下功夫，因?yàn)橄胱g好文章，僅憑課堂上的努力是不夠的。課堂翻譯教學(xué)的重點(diǎn)只能放在一些中英文表達(dá)方式不大相同的長句子上。而對于專業(yè)英文長句的翻譯，則要求學(xué)生必須把握好三個關(guān)鍵點(diǎn)：嚴(yán)格的概念表述、語法分析和斷句、恰當(dāng)?shù)恼Z言處理。三、改革教學(xué)方法，突破“聽”、“說”難關(guān)改革英語教學(xué)方法，調(diào)動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為：“我連一般英語都沒有學(xué)好，怎么能學(xué)
2、好《會計英語》呢？”不解決學(xué)生的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣也就無從談起，教學(xué)目的也就無法達(dá)到。學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語難，跟我國多年來“死背單詞、硬摳語法”的“啞巴英語”的教學(xué)方式直接相關(guān)。為此，筆者著重做了以下幾個方面的工作。一是進(jìn)一步提倡“開口”英語。有的學(xué)生時至今日仍然不敢開口講英語，這一方面與他們勇氣不足有關(guān)，另一方面也與有些同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，怕人笑話有關(guān)。為此，首先要為學(xué)生復(fù)習(xí)元音音標(biāo)的發(fā)音，講清元音的發(fā)音規(guī)則，然后對照人體發(fā)音示意圖、胸腹腔共鳴圖、口腔結(jié)構(gòu)圖、元音音標(biāo)發(fā)音示意圖，鼓勵學(xué)生重新利用其口腔“零件”和肌肉，對照錄音帶
3、，將每個音發(fā)準(zhǔn)確。關(guān)于輔音發(fā)音，以比較和鑒別的方式做了簡單的歸納，然后，用李陽“瘋狂英語”的“三最法則”，要求他們盡量在朗讀時做到“最大聲、最清晰、最快速”，以克服羞怯心理。二是鼓勵學(xué)生課下聽英文歌、唱英文歌，通過模仿英語發(fā)音，找出其中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生要熟練背誦一些口語段落。從唱的方面來講，歌曲可以幫學(xué)生矯正個別詞的發(fā)音，但其總體節(jié)奏、旋律畢竟與說英語有很大區(qū)別。所以，錄制了幾個口語段落在課間十分鐘放給他們聽，鼓勵他們模仿其語調(diào)，說地道的英語，然后讓他們將這些段落背熟，這樣教師在課上抽時間就這些段落的內(nèi)容提問，或者讓
4、他們復(fù)述段落內(nèi)容時，他們就有足夠的信心和勇氣開口了。三是著力解決“聽”“說”關(guān)。對于中國學(xué)生來說，“聽”“說”關(guān)最難過。由于平時缺乏語言環(huán)境，沒機(jī)會說；怕說錯，不敢說；再者是“聽”和“說”對反應(yīng)速度的要求比讀和寫高得多。學(xué)習(xí)專業(yè)英語，聽說關(guān)更難過，因?yàn)槠綍r練習(xí)的機(jī)會更少，對詞匯的反應(yīng)能力更差。筆者在前10課的教學(xué)中，分兩個步驟著力解決這個問題。首先，要求學(xué)生熟讀、熟背課文，提高對專業(yè)詞匯和表述方式的敏感度；第二步，每節(jié)課后，留一些與課文有關(guān)的問題讓學(xué)生課下準(zhǔn)備，下一節(jié)課堂上提問；第三步，課堂提問，學(xué)生用英文回答后，找
5、一到兩位學(xué)生翻譯，考察學(xué)生聽懂的程度。通過一系列的互動教學(xué)，學(xué)生對會計英語聽說的反應(yīng)能力大大提高。四、學(xué)會撰寫會計專業(yè)文章與書信在會計英語教學(xué)中，最易被忽視的部分是“寫”，但這又往往是學(xué)生畢業(yè)后在實(shí)際工作中最常用到的技能。筆者在安排教學(xué)時，有意加入了商業(yè)信函寫作等內(nèi)容，并給學(xué)生留些作文題目讓他們自由安排時間寫作。寫好后，可拿來修改。然后，在課堂上安排一些時間點(diǎn)評同學(xué)在寫作中存在的問題，并將提出修改意見的文章退給學(xué)生，讓他們修改后再拿來。一個學(xué)期32課時教學(xué)中，學(xué)生要寫兩篇文章。雖然數(shù)量不多，但通過這樣反復(fù)修改，學(xué)生每
6、一篇文章的學(xué)習(xí)效果卻大大提高了。以上是筆者在教授會計專業(yè)英語課程中的一些體會。其實(shí)，概括說來，不外乎抓好聽、說、讀、寫4個環(huán)節(jié)。讀、寫環(huán)節(jié)對中國學(xué)生尤為重要，因?yàn)樽x不懂則聽不懂，不會寫則不會說。然后，再抓住會計英語這一特點(diǎn)，在英語教學(xué)中體現(xiàn)出對專業(yè)知識的理解和介紹，在介紹專業(yè)知識時不忘其英文背景及語言習(xí)慣，就一定能講好這門課程。通過這樣的教學(xué)方法改革，不要求學(xué)生背多少單詞、語法，只要求對一些常用詞、初步語法有所把握，就可以開始會計英語的學(xué)習(xí)，使得基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，有了大致相同的起點(diǎn)，每堂課都令大部分同學(xué)有所收獲，這
7、樣就調(diào)動了全體同學(xué)學(xué)習(xí)會計英語的積極性。五、要分階段實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱目標(biāo)，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)學(xué)生信心對于教學(xué)大綱中的目標(biāo)，筆者在整體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將它分解成各個階段的重點(diǎn)突破目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常有一種成就感，不至失去對會計英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。大綱要求本課程分兩個學(xué)期完成。這兩個學(xué)期分為三個階段，針對學(xué)生特點(diǎn)提出的各階段主攻方向如下。一是會做會計分錄、試算平衡表及簡單的財務(wù)報表，主要手段是背誦，側(cè)重詞匯收獲，這大約需要半個學(xué)期。之所以把它列為第一步，是為了盡早揭開專業(yè)英語的神秘面紗，打消學(xué)生的畏懼心理。
8、在學(xué)生能夠開口之后，筆者先給學(xué)生復(fù)習(xí)語法中詞性及句子各成分對詞性的要求等知識，為更好地理解課文中的長句做好準(zhǔn)備；然后講英語的構(gòu)詞法，介紹常見的前后綴和主要詞根，培養(yǎng)他們對詞匯的語感，鼓勵他們通過記詞根，掌握英語的轉(zhuǎn)化詞和派生詞，通過聯(lián)想掌握英語的合成詞；接著，從各章節(jié)中挑選那些含有較多會計主要原理、術(shù)語、會計科目、業(yè)務(wù)表述的重點(diǎn)段落精講，先講其
