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《淺議研究性學(xué)習(xí)論文》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議研究性學(xué)習(xí)論文我所談?wù)摰难芯啃詫W(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)論的范圍.不過教學(xué)過程包含“教”與“學(xué)”兩個方面,學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的.因此,從教學(xué)角度進行研究更顯重要.筆者想從教學(xué)的角度對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的我所談?wù)摰难芯啃詫W(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)論的范圍.不過教學(xué)過程包含“教”與“學(xué)”兩個方面,學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的.因此,從教學(xué)角度進行研究更顯重要.筆者想從教學(xué)的角度對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的含義、特性以及教學(xué)設(shè)計等方面談?wù)務(wù)勛约旱目捶ǎ弧⒀芯啃詫W(xué)習(xí)含義研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。研究性學(xué)習(xí)與社會實踐
2、、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實踐活動”,隨著《課改》的實施,以及新的教材在全國逐步推廣使用,研究性學(xué)習(xí)正成為教學(xué)研究的熱點.但是大家在這方面的認(rèn)識還不夠深入,還存在很多不同的看法。因此,我認(rèn)為很有必要首先了解研究性學(xué)習(xí)的含義,現(xiàn)劃分了三個層次來思考.1、含有課程意義的必修課把“研究性學(xué)習(xí)”、“勞動技術(shù)教育”、“社區(qū)服務(wù)”和“社會實踐”統(tǒng)一劃歸為“綜合實踐活動”,屬于必修課程,規(guī)定了課時安排和具體要求.這種意義的“研究性學(xué)習(xí)”屬于課程范圍,但它沒有統(tǒng)一的教材,又屬于校本課程的范圍.它教學(xué)內(nèi)容不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,具有明顯的綜合性.它一般在課下和校外進行,具有鮮明的實踐
3、性.2、課本中的研究性學(xué)習(xí)課題在《教學(xué)大綱》中規(guī)定:“每個學(xué)期至少安排一個研究性學(xué)習(xí)課題”.新教材執(zhí)行新大綱,在相應(yīng)的章中單獨設(shè)立一節(jié),以“研究性課題”給出具體的教學(xué)內(nèi)容,這些課題大部分屬于課外內(nèi)容,或具有實際意義或具有研究探索的意義。3、課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)隨著教學(xué)改革的深入,如何使用課本的教材內(nèi)容,使用研究性學(xué)習(xí)的方法,在日常教學(xué)的過程中進行學(xué)生創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識的培養(yǎng),就成了課堂教學(xué)改革的方向.于是這種使用課本內(nèi)容進行研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí).二、教學(xué)特性如何使用課本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進行探索與發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué),是我們要研究的重點.首先我們應(yīng)該明確研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)應(yīng)該具備
4、哪些特性。1、自主性學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.學(xué)生是課堂教學(xué)的主人,他們應(yīng)積極主動參與教學(xué)活動,主動獲取知識,是課堂教學(xué)的主體.對主體性的評價,不能只看學(xué)生的活動所占課堂教學(xué)時間的比例,關(guān)鍵是看學(xué)生的思維是否真的被調(diào)動起來了,他們的學(xué)習(xí)是否積極主動.第二個標(biāo)志是獨立性.課堂教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)生個體的作用與發(fā)展,讓他們盡量做到:問題自己提出,獨立思考,獨立解決,以培養(yǎng)獨創(chuàng)精神。2、協(xié)作性在學(xué)生的自主獨立思維活動被調(diào)動起來之后,在解決問題的過程中,往往會遇到思維障礙,此時通過學(xué)生與學(xué)生之間的思維溝通,通過相互協(xié)作,往往會使思維障礙得以克服,并加快解決問題的速度.學(xué)生
5、之間進行相互溝通與交流的學(xué)習(xí)也被稱為“合作學(xué)習(xí)”.“合作學(xué)習(xí)”可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和團隊精神,學(xué)會與人溝通和交流的方法.3、研究性我們認(rèn)為,“研究性學(xué)習(xí)”最重要的是“研究”二字,它的主要過程是:提出問題—研究探索—得出結(jié)論.其中所研究問題的性質(zhì)很重要,所提出的問題應(yīng)該是開放的,這樣才具有研究的意義.另外,研究不應(yīng)該盲目進行,而應(yīng)體現(xiàn)出方法性.也就是說在研究的過程中,要教給學(xué)生一些研究問題的基本方法,最經(jīng)常使用的研究方法有:歸納性研究方法、類比性研究方法、試驗性研究方法和實驗性研究方法.通過研究的實踐,使他們從中學(xué)會研究的方法.我們認(rèn)為學(xué)習(xí)實踐研究的方法比得到的研究結(jié)論更為重要.
6、除了上面所述的三種以外,還具有開放性、實踐性、創(chuàng)新性等其他特性.三、教學(xué)設(shè)計我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計可以從以下幾個方面來思考1、兩個體現(xiàn)我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計首先要體現(xiàn)新教學(xué)理念。我認(rèn)為“提出問題”的能力、“創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識”、“探究能力”、“建模能力”、“交流能力”和“實踐能力”等都頗具新意.如果我們在備課之初抓住其中的一兩項,認(rèn)真地去設(shè)計在教學(xué)過程中如何實現(xiàn),不失為是新教學(xué)理念的體現(xiàn)。其次是要體現(xiàn)新的教學(xué)設(shè)計思想。我們不能墨守陳規(guī),止步不前,而必須解放思想,要大膽創(chuàng)新,獨出心裁,別出新意。2、兩個突出首先要突出一個主題。主題的確定,可以從教材內(nèi)容上考慮,可以從教學(xué)方法
7、上考慮,但最主要的還是從教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)上考慮.一節(jié)課如果從總的教學(xué)目標(biāo)考慮,不應(yīng)有過多的項目,要把主題選好,然后再在這個主題下進行具體設(shè)計。其次是要突出一條主線,所謂主線是指教師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在“研究性學(xué)習(xí)”中的位置。我們希望產(chǎn)生障礙或出現(xiàn)錯誤。研究的過程從來就不可能一次成功,出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是正常和自然的.相反,我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),逐漸學(xué)會由失敗走向成功.同時我們也希望產(chǎn)生矛盾或出現(xiàn)沖突。由于個體思維的差異,它們在交流和溝通的過程中還會產(chǎn)生矛盾,