資源描述：
《健康教育與健康促進的計劃設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、健康教育與健康促進的計劃設計 一、計劃設計的概述 ?。ㄒ唬┯媱澰O計的概念 組織機構根據實際情況，通過科學的預測和決策，提出在未來的一定時期內所要達到的目標及實現這一目標的方法、途徑等所有活動的過程。 計劃是有利于選擇優(yōu)先項目，提高資源的利用效率，明確目標，指導和協(xié)調各有關部門和人員共同行動。計劃是質量控制和效果評價的依據?！ 。ǘ┯媱澰O計的原則 1.目標原則：計劃要有明確的總目標和可行的具體目標，使計劃設計有明確的方向，計劃活動緊緊圍繞目標開展，以保障計劃目標的實現?！ ?.整體性原則：健康教育與健
2、康促進計劃是整個衛(wèi)生發(fā)展系統(tǒng)中的一個部分，在制定健康教育與健康促進計劃時不僅應全面理解和考慮健康教育/健康促進項目自身，而且需要考慮項目與整個衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃的協(xié)調一致?！ ?.前瞻性原則：制定計劃時要預計未來，有一定的先進性，考慮人群需要、資源、環(huán)境條件的長遠變化?！ ?.彈性原則：在制定計劃時使計劃留有余地，能在實施過程中根據實際情況進行調整，以確保計劃的順利實施 5.從實際出發(fā)原則：在計劃制定中要借鑒其他項目的經驗與教訓，開展調查研究，了解實際情況。只有根據實際情況制定計劃，才能真正符合目標人群的需要。
3、 6.參與性原則：計劃涉及到的各人群、機構都應參與計劃制定，如目標人群、合作伙伴、投資者、健康教育人員等?！ 。ㄈ┯媱澰O計的一般程序 在實踐中，人們可能依據不同的思維邏輯和系統(tǒng)工作方法進行計劃設計，不同機構或組織的健康教育項目招標也可能對健康教育計劃提出特定的要求。但一般而言，進行健康教育計劃設計，基本上都包括以下幾個步驟： 1.計劃前研究 ?。?）對健康問題進行分析，確定優(yōu)先項目； ?。?）對健康相關行為及其影響因素進行分析，為制定健康教育目標奠定基礎； ?。?）進行政策、環(huán)境與資源分析，為確定健康教
4、育干預策略提供依據； ?。?）目標人群分析，以便確定適宜于目標人群的健康教育干預內容和方法。 2.計劃設計 ?。?）制訂健康教育目標； （2）確定健康教育干預策略和活動； （3）確定健康教育評價方案； ?。?）制定活動進度表； ?。?）制定經費預算?！ 《⒔】到逃\斷 ?。ㄒ唬└拍睢 〗】到逃\斷又稱為健康教育需求評估，是一個為科學制訂健康教育計劃提供依據的過程，指在人們面對健康問題時，綜合運用社會學、流行病學、行為學、統(tǒng)計學有關方法和技術，通過系統(tǒng)的調查、測量來收集各種有關事實與資料，并對這些資料進
5、行歸納、分析、推理、判斷，從而為確定健康教育干預目標、策略和措施提供基本依據?！ 〗】到逃\斷的目的是了解社區(qū)的特點，確定社區(qū)人群的生活質量、主要健康問題、社區(qū)內組織機構、政策、資源現狀等的過程?！ ‘敶】到逃I域最有代表性、也被最廣泛應用的健康教育診斷模式是由美國著名健康教育學家勞倫斯·格林（LawrenceW·Green）在20世紀70年代提出的PRECEDE_PROCEED模式，又稱為格林模式（圖11-2）。 PRECEDE-PROCEED模式中 PRECEDE-----指在教育／環(huán)境診斷和評
6、價中的傾向因素、促成因素及強化因素，著重應用于健康教育診斷； PROCEED-----指實施教育和環(huán)境干預中運用政策、法規(guī)和組織手段，側重在健康教育計劃的執(zhí)行與評價?！ RECEDE-PROCEED模式不僅是一個健康教育診斷的模式，也是開展健康教育評價的模式，對于健康教育的全過程都具有指導意義。 健康教育診斷是計劃設計的基礎 依據PRECEDE-PROCEED模式，健康教育診斷包括五個方面的內容： ?。ǘ┥鐣\斷 1.社會診斷內容 內容：目標人群的健康、生活質量、所處社會環(huán)境 生活質量：如
7、人均收入、住房條件、交通狀況、環(huán)境質量、食物供應、衛(wèi)生服務、教育 社會環(huán)境：分析影響健康的社會政治、經濟、文化、衛(wèi)生服務等因素，如社會經濟發(fā)展水平、人群的受教育水平、人群崇尚的信念和信仰、風俗習慣，衛(wèi)生資源的分布情況、人們對衛(wèi)生服務的利用情況等。 2.社會診斷方法 對社會人群生活質量的評估，通常通過問卷調查等定量方法直接從人群中獲得，可以參考已有的生活質量量表設計問卷，也可以依據當地的實際情況或研究的特定問題進行專門的設計。 社會診斷同時也必須十分重視反映群眾主觀感受和社會需要的定性研究?！ 〕Ｓ玫姆?/p>
8、法有：①知情人座談會，邀請社區(qū)衛(wèi)生行政領導、有關衛(wèi)生專家、社區(qū)工作者、各有關組織和群眾代表等知情者提供社區(qū)需求的信息；②個別訪談，與熟悉社區(qū)情況的人交談了解群眾關心的問題；③利用常規(guī)資料，如衛(wèi)生部門提供的發(fā)病率、患病率、死亡率、入院率、出院率等資料，以及從既往文獻中獲取數據；④現場觀察；⑤當用上述方法仍有不足時，可用專門調查表進行抽樣調查，甚至普查，但提倡采用快速社會學評估方法?！ 。ㄈ┝餍胁W診
