推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索

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1、推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出："大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。"由此可見(jiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的"融合"。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的關(guān)鍵是如何有效地應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，

2、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。幾年來(lái)我們從學(xué)校的角度出發(fā)進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的大膽探索，下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ阂?、建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境為"整合"提供物質(zhì)條件　　推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出："大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。"由此可見(jiàn)信息技術(shù)與學(xué)

3、科課程的整合，不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的"融合"。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的關(guān)鍵是如何有效地應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。幾年來(lái)我們從學(xué)校的角度出發(fā)進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的大膽探索，下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ阂?、建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境為"整合"提供物質(zhì)條件硬件設(shè)備是發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，我校近幾年來(lái)不斷在現(xiàn)代信息教育技術(shù)方面進(jìn)行投資，近兩年共投入200多萬(wàn)元資金，建設(shè)校園網(wǎng)

4、絡(luò)綜合管理系統(tǒng)，現(xiàn)在我校已擁有一套設(shè)備先進(jìn)、功能完善、使用方便、能及時(shí)為開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué)服務(wù)的現(xiàn)代化信息技術(shù)教育設(shè)施體系，該體系包括：（一）兩個(gè)現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)：第一，校園網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)把學(xué)校所有計(jì)算機(jī)都聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)。第二，多媒體教學(xué)雙向控制系統(tǒng)，教師在教室只要經(jīng)控制中心授權(quán)即可利用搖控器操作控制中心的設(shè)備隨意切換計(jì)算機(jī)、VCD或錄像機(jī)進(jìn)行教學(xué)。（二）三個(gè)現(xiàn)代化技術(shù)教育中心：第一，多媒體電化教育中心，包括多媒體綜合電教室和多媒體梯形教室。第二，計(jì)算機(jī)教學(xué)中心，中心有兩間專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)教室，所有電腦均能適應(yīng)Windows98環(huán)境的教學(xué)，還可以通過(guò)代理服務(wù)器上網(wǎng)，為開(kāi)展Inter教

5、學(xué)帶來(lái)了方便。第三，電子備課中心，該中心配置計(jì)算機(jī)32臺(tái)，還配有數(shù)碼相機(jī)、DVD、錄像機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀、視頻采集卡和打印機(jī)等專(zhuān)用設(shè)備，為教師制作課件提供了十分便利的條件。（三）一個(gè)多媒體資料庫(kù)：本資料庫(kù)擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)和大量成套化、系統(tǒng)化、內(nèi)容涉及各學(xué)科的教學(xué)錄像帶、VCD片、多媒體光盤(pán)、錄音帶等，這些資料大多數(shù)都經(jīng)過(guò)加工放在學(xué)校的服務(wù)器上，為我校實(shí)現(xiàn)各科教學(xué)與信息技術(shù)的整合發(fā)揮了巨大的作用。（四）一個(gè)校園電視臺(tái)：主要用于紅蜻蜓校園電視臺(tái)、校會(huì)電視直播、各種專(zhuān)題講座、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播。學(xué)生在教學(xué)室均可看到實(shí)況，所以用于全校性活動(dòng)十分方便，克服了學(xué)校沒(méi)有大禮堂進(jìn)行集會(huì)的困

6、惑。同時(shí)運(yùn)用錄像手段以及多媒體技術(shù)來(lái)組織班隊(duì)會(huì)，不僅有很好的視聽(tīng)效果，而且還可以利用當(dāng)前的錄像將發(fā)生在不同時(shí)間、空間的事件集中在一起，大大豐富了班隊(duì)會(huì)的教育內(nèi)容，創(chuàng)造了有效的教育情境，增強(qiáng)了教育效果。二、加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)為"整合"奠定基礎(chǔ)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的高水平的教師隊(duì)伍。為保證我校擁有一批水平高，能靈活運(yùn)用以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的教師隊(duì)伍，我校十分重視教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展了多種形式、多種層次的培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大教師的現(xiàn)代教育理論水

7、平，教研能力和運(yùn)用以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的能力得到了很大的提高。第一，加強(qiáng)以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)培訓(xùn)提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。為普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，使廣大教師均能使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，我校幾年來(lái)利用寒、暑假和雙休日邀請(qǐng)華僑大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授和本校計(jì)算機(jī)教師，采取專(zhuān)家授課與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式有計(jì)劃分階段對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows98、Inter、word、Excel、PowerPoint、Authorware、多媒體素材的采集、多媒體設(shè)備的使用等。第