培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣

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1、培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣周也摘要：繪畫是孩子們從小就喜歡的活動，把繪畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動恰恰符合孩子的天性，反映了兒童的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)兒童思維、情感等方面的發(fā)展。繪畫活動中興趣非常重要，兒童有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但如何將兒童潛在的繪畫興趣挖掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。作為教師，應(yīng)如何培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣？一、創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)氛圍的活動空間，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。1．用音樂激發(fā)學(xué)生興趣2．以猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生興趣3．通過講故事激發(fā)學(xué)生興趣二、交給學(xué)生無限想像的

2、金鑰匙，啟發(fā)兒童大膽想像創(chuàng)作三、依托欣賞，關(guān)注評價(jià)，拓展想像?？傊?，只要我們潛心挖掘教材中的想像因素，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，恰到好處地為學(xué)生大膽想像提供催化與導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫想像能力。關(guān)鍵詞：興趣、想像力正文：美術(shù)屬于一種創(chuàng)造性活動，是我們目前學(xué)校課程中極少數(shù)接觸感覺世界的科目之一，它對于兒童視覺色彩感知的訓(xùn)練更是其他科目不可相比的。兒童繪畫是與生俱來，不教自為的。通過他們一雙雙小手，畫出了似是而非的形象符號，畫出了像模像樣的色彩畫面。兒童的畫在一定程度上表達(dá)了他們不同年齡階段的生理心理狀況和愿望，兒童知道什么，思考什么，需要什么

3、，追求什么,這些都是兒童的內(nèi)心潛在，而繪畫成了兒童表達(dá)自己內(nèi)心世界的工具。如果缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)、開掘和培養(yǎng)，他們的畫畫就會停滯在簡單、重復(fù)的低級階段?；孟肟臻g曾是愛迪生、愛因斯坦、比爾-蓋茨的少年樂園。在發(fā)達(dá)國家，想像力作為發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是21世紀(jì)競爭力的一種。愛因斯坦也曾說過：“想像力比知識更重要。”想像力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，也是解決問題能力形成的基石。我們每個人都有想像力和創(chuàng)造力，它不是某促人獨(dú)有的和獨(dú)享的一種靈感，而是通過培養(yǎng)而得來的。同時(shí)，我國現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家陳鶴琴先生的“活教育”原則中認(rèn)為“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自

4、己去做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！庇纱丝梢姡胂窳蛣?chuàng)造力的培養(yǎng)對兒童來說是何等的重要。因此，在美術(shù)教育中，根據(jù)兒童特點(diǎn)，有的放矢，因勢利導(dǎo)激勵其無限想像力和創(chuàng)造力，是開掘兒童美術(shù)天賦，培養(yǎng)其美術(shù)觀念形成的重要方式。那么，如何在這一教化過程中豐富學(xué)生的繪畫想像力呢?一、抓住童心激趣，積極創(chuàng)設(shè)想像空間。著名捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！笔澜缰膫ゴ罂茖W(xué)家愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師?！笨梢姡d趣對兒童的學(xué)習(xí)是十分重要的。

5、因此，我們要巧妙地抓住兒童純潔稚拙的童心和容易被新鮮事物吸引的特點(diǎn)，依據(jù)其興趣和繪畫技巧特點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的挖掘和培養(yǎng)。兒童都愛涂涂畫畫，這是他們的天性。做父母的，不要束縛他的思想，不要壓迫他的成長。在教學(xué)中，要注意正確有效的啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)繪畫好的苗子，不斷激發(fā)其繪畫的熱情和興趣，培養(yǎng)和提高作畫技巧，抓住兒童的興趣點(diǎn)：1．用音樂激發(fā)學(xué)生興趣。在湘版教材二年級下冊中的第九課《快樂的舞蹈》，在課前我播放了各種不同風(fēng)格的舞蹈的音樂，如孔雀舞、新疆舞、芭蕾舞、兒童歌曲、戲曲、秧歌……聽著聽看，小朋友們不由自主地被帶進(jìn)一個舞蹈的世界，跟著音樂翩翩起舞！根據(jù)每種不同的音樂和

6、不同的舞蹈動作，想像著每一個姿態(tài)、每一個表情、每一種服裝，然后將他們所感受到的美用畫筆表現(xiàn)得淋漓盡致！2．以猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生興趣。在上湘版教材二年級上冊的第十三課《捏泥動物》時(shí)，我首先就以猜謎形式揭示課題，引入新課。我告訴學(xué)生今天會交到好多的朋友，不過要同學(xué)們先猜一猜它們的名字：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃?！?、“臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子?！?、“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他?！薄靶⌒∧昙o(jì)，卻有胡子一把，不論誰見，總是大喊媽媽?！?、“頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒”、“性情躁烈爆，常批黃皮

7、襖，山中稱大王，我說那是貓。”學(xué)生都非常有興趣的猜中了所有的動物名稱，我趁機(jī)就提示課題，我們可以用手中的泥變戲法一般的把這些動物變出來，讓學(xué)生根據(jù)剛才謎語中的動物的特點(diǎn)，利用揉、撮、捏、粘接的方法把動物的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來然后刻上漂亮的花紋。3．通過講故事激發(fā)學(xué)生興趣。湘版教材三年級上冊中的第八課《“紙盒”城堡》就是我先給學(xué)生講一個《城堡歷險(xiǎn)記》的故事，是一個小朋友在城堡里的有趣經(jīng)歷。聽完故事之后，大家很自然地沿故事導(dǎo)向的思路想像開了。有的學(xué)生把自己想像成勇敢的探險(xiǎn)家，有的學(xué)生把自己想像成被困于城堡的公主等，構(gòu)思出了很多具有奇特功能、造型的城堡。學(xué)生們做完之后都迫