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1、讓學(xué)生在情境中享受英語論文一、引言英語教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐，并將課程的總體目標確定為學(xué)生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的一、引言英語教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐，并將課程的總體目標確定為學(xué)生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標的確定，使學(xué)生既有較強的語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格，從而為終身學(xué)
2、習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作為實施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會如何巧妙、自然地寓學(xué)習(xí)于生活體驗之中。為此在教學(xué)中我進行了一些嘗試。二、運用情境，提高學(xué)生興趣在英語課堂上，創(chuàng)設(shè)一個好的情境能讓須生在心靈深處感知語言的美妙，能讓其在真實的情境中有意想不到的收獲。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學(xué)生在真實的情境中更容易進入色，課堂氣氛也異?；钴S。一個好的開端就是成功的一節(jié)課的靈魂，一個令學(xué)生親切難忘的開端，可以使學(xué)生自然地進入學(xué)
3、習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在導(dǎo)入新課時并沒有固定的模式，我經(jīng)常采用：1.歌曲式導(dǎo)入；2.提問式導(dǎo)入；3.圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入；4.懸念式導(dǎo)入等等。例如，5BUnit9中要講解各個國家的名稱、語言以及人民，我就先用《One》這首歌曲開頭，再引出一段奧運會的場景，有許多國家，許多外國人引出本節(jié)課的內(nèi)容，經(jīng)過這個片段的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文
4、字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態(tài)的畫面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對語言的感知理解更為深刻。三、多樣化的手段，“拴”牢學(xué)生的心1.隨機應(yīng)變。當然，并沒有什么規(guī)定或模式要求我們必須要這樣或那樣引導(dǎo)，我們可以根據(jù)不同的學(xué)生，不同的課本進行自我的調(diào)節(jié)，將其調(diào)節(jié)到學(xué)生喜歡、適應(yīng)的環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間我們也可以進行先后排列。讓他們覺得學(xué)習(xí)英語原來是如此地有趣。2.運用不同的方法。(1)人人都是“小老師”、“模仿秀”在教PartCAskandanshungry?！?可以作饑餓狀)；“Iamthirty.”(可以作口渴狀)；還可以鼓勵學(xué)生上講
5、臺當“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“Standup“verygood”“,Sitdoall”用兩手指做個特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學(xué)完單詞后，老師做出動作，學(xué)生就會說出單詞。(2)表演法課堂上，讓學(xué)生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學(xué)句子，具體做法是：學(xué)習(xí)小組表演對話，能說什么就說什么，說錯也沒關(guān)系。這樣就不會讓學(xué)生感到有說錯要批評的壓力。另外，在鞏固新課時，我經(jīng)常給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機會，符合小學(xué)生爭強好勝的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲
6、試，尤其自我表現(xiàn)力強，得到老師表揚的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學(xué)生“唱歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個性。(3)看圖學(xué)說話新教材最突出特點是圖文并茂，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。有一次學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，學(xué)生很容易混淆，于是我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色blue,blue是藍色；畫朵白云是白色，my?！被A(chǔ)教育階段課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因
7、此，在教學(xué)時，教學(xué)手段是十分重要的。針對小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣3.養(yǎng)成習(xí)慣，處處營造語言環(huán)境。創(chuàng)造課外環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會用最簡單的語句打招呼：“Hi!Boy,Howareyou?”一段時間后，學(xué)生課外見到我，就會爭先恐后地用招呼我，養(yǎng)成了用進行交際懂得習(xí)慣，養(yǎng)成了使用英語的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與
8、生活的距離，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)，輕松愉快，學(xué)生聽說的整體素質(zhì)得到了較快的提高。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂，讓學(xué)生“動”起
