把所有的歡樂(lè)、所有的辛勞、所有的夢(mèng)想、所有的感慨都記錄.doc

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1、第2期2011年12月9日主編：陳海燕編輯：田滋把所有的歡樂(lè)、所有的辛勞、所有的夢(mèng)想、所有的感慨都記錄在這里。也許時(shí)間的流逝會(huì)漸漸沖淡我們的記憶，但這次難得的經(jīng)歷一定會(huì)改變我們的未來(lái)！我們將滿載著感激與喜悅、汗水與收獲攜手前行。2011年哈爾濱市農(nóng)村教師專業(yè)能力培訓(xùn)（第二期）的必修課程已經(jīng)結(jié)束，12月9日----12月18日為選修課程學(xué)習(xí)時(shí)間。四班學(xué)員抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)上互動(dòng)交流，（1）、即針對(duì)所學(xué)必修、選修課程中內(nèi)容，提一個(gè)問(wèn)題上傳到繼教網(wǎng)指定論壇、（2）、結(jié)合農(nóng)村教師專業(yè)能力培訓(xùn)必修課程中的內(nèi)容，并根據(jù)自身實(shí)際就如何“提高自身專業(yè)發(fā)展”

2、話題回一次貼。完成兩篇作業(yè)。（1）根據(jù)你所教學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)詳案。（2）針對(duì)專題學(xué)習(xí)中感興趣內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際寫一篇200字左右學(xué)習(xí)感悟（基于對(duì)本專題學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲）。研修日志：提交數(shù)24評(píng)論數(shù)1班級(jí)推薦數(shù)0我的教學(xué)故事：提交數(shù)23評(píng)論數(shù)1班級(jí)推薦數(shù)0作業(yè)：提交數(shù)223評(píng)論數(shù)1班級(jí)推薦數(shù)0論壇研討：發(fā)帖數(shù)140回帖數(shù)149精華貼數(shù)0培訓(xùn)總結(jié)：提交數(shù)26評(píng)論數(shù)0班級(jí)推薦數(shù)0班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)：發(fā)布數(shù)1評(píng)論數(shù)0學(xué)員數(shù)：200馬俊香（1）經(jīng)師——韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。經(jīng)師是指教師就像傳道士一樣，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)

3、地對(duì)待每一位學(xué)生，做一位不誤人子弟的合格教師。（對(duì)教師最起碼的要求）（2）能師——具有教育智慧的專家型、研究型教師，有深厚的專業(yè)功底、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，出色的教學(xué)效果，對(duì)教育教學(xué)有高水平的研究成果。（3）人師——教師人格修養(yǎng)的最高境界，是對(duì)教師的最高要求。人師以自身獨(dú)特、高尚的人格魅力去塑造學(xué)生人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化、終生受益的影響和感化。該境界是教師完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。徐文才通過(guò)本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我在心理上做好了更加充分的準(zhǔn)備，高漲了工作的熱情，有了對(duì)經(jīng)驗(yàn)積累的渴望，有了對(duì)成功教師的向往，更有對(duì)自

4、我的審視。有不足有追求，只有通過(guò)有效的實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)不足和實(shí)現(xiàn)追求，我會(huì)以一種端正的工作態(tài)度，切實(shí)的實(shí)際行動(dòng)去做好本職工作，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師，起到骨干帶頭引領(lǐng)的作用。這次的學(xué)習(xí)我如沐春風(fēng)，明白了許多，教師真正的成長(zhǎng)離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)有效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，人格的魅力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，更離不開(kāi)探索、研究的精神。“學(xué)然后知不足”，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了自己的不足，找出了困惑和差距，同樣也給我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。梁金霞通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，深深的感悟到學(xué)無(wú)止境要樹(shù)立個(gè)活

5、到老學(xué)到老的精神。現(xiàn)在是新世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)?是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，來(lái)從新武裝自己的一個(gè)契機(jī)。我們要利用好現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的經(jīng)驗(yàn)?和遠(yuǎn)在他方教師一起溝通，來(lái)交流在學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高我們本身的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力，教學(xué)質(zhì)量也有了很大的提高。感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)。感謝那些為我們講課的老師?你們辛苦了。孫瑩由教師進(jìn)修學(xué)校組織的本次教師專業(yè)能力網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各級(jí)專家的專題講座、學(xué)員的互動(dòng)討論、專家的指導(dǎo)答疑等豐富多彩的活動(dòng)，讓我在專業(yè)知識(shí)、理論水平、實(shí)踐操作、綜合素養(yǎng)等方面

6、都得到提高。????我利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，方便快捷學(xué)習(xí)新知識(shí)，足不出戶即可領(lǐng)略名家的教學(xué)風(fēng)采。與專家溝通交流，解決教學(xué)中存在的困惑，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)。?????我從名家講座中受到啟示，學(xué)到方法并把它應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中，收效良好。正因?yàn)檫@種實(shí)實(shí)在在的提高，使我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，由以往的被迫學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，累并收獲著，苦并快樂(lè)著。在線研討為我們廣大教師提供一個(gè)交流的平臺(tái)。有什么樣的好點(diǎn)子，什么樣的新感悟，什么樣的困惑，都可以在這里寫出來(lái)，還能收到來(lái)自各地的老師的回復(fù)、指點(diǎn)。學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在交流反思中獲得提高。我在今后的工作

7、中不斷學(xué)習(xí)，加倍努力，全面提升自己。