創(chuàng)新德育管理　提高德育實(shí)效論文

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1、創(chuàng)新德育管理　提高德育實(shí)效論文摘要：上海食品科技學(xué)校牢固樹(shù)立了“育人為本、德育為先”的教育理念，以創(chuàng)建和諧快樂(lè)的中職學(xué)校為德育總目標(biāo)；明確了“樹(shù)立‘一個(gè)理念’，實(shí)施‘兩種德育’，堅(jiān)持‘三個(gè)面向’，抓好‘四項(xiàng)管理’，堅(jiān)守‘摘要：上海食品科技學(xué)校牢固樹(shù)立了“育人為本、德育為先”的教育理念，以創(chuàng)建和諧快樂(lè)的中職學(xué)校為德育總目標(biāo)；明確了“樹(shù)立‘一個(gè)理念’，實(shí)施‘兩種德育’，堅(jiān)持‘三個(gè)面向’，抓好‘四項(xiàng)管理’，堅(jiān)守‘五個(gè)陣地’”的德育工作思路；不斷完善德育工作機(jī)制、豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、提高德育管理水平，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

2、。近年來(lái)，學(xué)校德育累結(jié)碩果，收獲了“上海市文明單位”、“上海市安全文明校園”、“上海市中職校行為規(guī)范示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。關(guān)鍵詞：德育目標(biāo)工作思路實(shí)施過(guò)程與方法上海食品科技學(xué)校緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵循德育工作規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，牢固樹(shù)立了“育人為本、德育為先”的教育理念，加強(qiáng)德育建設(shè)，不斷創(chuàng)新德育管理模式，改進(jìn)德育方法，提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，“學(xué)會(huì)合作”，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一、工作思路學(xué)校德育工作牢固樹(shù)

3、立“一個(gè)理念”，實(shí)施“兩種德育”，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，抓好“四項(xiàng)管理”，堅(jiān)守“五個(gè)陣地”，以全面提升德育工作層次，順利實(shí)現(xiàn)德育工作總目標(biāo)。“一個(gè)理念”——育人為本、德育為先。學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在首位，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展而服務(wù)?！皟煞N德育”——立體德育、快樂(lè)德育。讓德育滲透在學(xué)校工作的一切時(shí)間、空間和過(guò)程當(dāng)中，人人都是德育工作者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)習(xí)等接受教育的同時(shí)收獲快樂(lè)，老師、學(xué)生共同爭(zhēng)做快樂(lè)的職業(yè)人！“三個(gè)面向”——面向?qū)W生、面向企業(yè)、面向社會(huì)。德育工作堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、從企業(yè)用

4、人要求出發(fā)、從社會(huì)主流道德出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)企業(yè)、適應(yīng)社會(huì)，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。“四項(xiàng)管理”——目標(biāo)管理、組織管理、隊(duì)伍管理、過(guò)程管理。堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作總目標(biāo)為努力方向，完善德育組織管理體系，著重抓好德育干部、班主任、德育教師、學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)《上海食品科技學(xué)?！斑^(guò)程化”德育體系實(shí)施方案》，全面提高德育管理水平?！拔鍌€(gè)陣地”——課堂德育、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、主題教育、社會(huì)實(shí)踐。堅(jiān)守課堂德育主陣地，讓學(xué)生先成人后成才；利用實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)滲透職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；全面開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的道德

5、情操；舉辦各類主題教育活動(dòng)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)；組織具有各專業(yè)特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，倡導(dǎo)優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)尚。二、實(shí)施方法與過(guò)程1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作機(jī)制學(xué)校建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)生代表組成的德育委員會(huì)，完善了由黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管校長(zhǎng)主管、學(xué)生科實(shí)施、教學(xué)部門(mén)積極配合、團(tuán)委與學(xué)生會(huì)積極參與的校內(nèi)德育工作體系。把“誠(chéng)實(shí)守信會(huì)做人、敬業(yè)愛(ài)崗有技能”作為培養(yǎng)學(xué)生的基本目標(biāo)，實(shí)施以“德育副校長(zhǎng)——學(xué)生科——班主任——學(xué)生”、“教學(xué)副校長(zhǎng)——教務(wù)科——教師——學(xué)生”、“黨總支——團(tuán)

6、委——學(xué)生會(huì)——學(xué)生”組成的“三線四級(jí)”德育組織體系。學(xué)校制定了《“過(guò)程化”德育體系構(gòu)建方案》、《學(xué)生手冊(cè)》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)則》、《班主任考核細(xì)則》、《班主任職級(jí)評(píng)審條例》等德育制度，進(jìn)行“三全”立體德育管理。2.開(kāi)展課堂教學(xué)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校重視德育課程建設(shè)，堅(jiān)持發(fā)揮德育課的主渠道作用，全面開(kāi)設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》、《心理健康》等課程；定期開(kāi)展教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用各種渠道開(kāi)展時(shí)事政策、民族團(tuán)結(jié)、毒品預(yù)防等內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)；深化德育課程教學(xué)改革，制定了《職業(yè)生涯規(guī)

7、劃教學(xué)改革方案》、《心理健康課程改革實(shí)施方案》。學(xué)校建有食品生物工藝專業(yè)“農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測(cè)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心”，機(jī)械加工技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施基本滿足教學(xué)需要,實(shí)行了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式；定期開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)及校內(nèi)、外志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；建立了校班兩級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，解決了學(xué)生的心理問(wèn)題。3.依托活動(dòng)載體，深化“兩綱”教育學(xué)校堅(jiān)持把“兩綱”教育融入教育全過(guò)程，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，深化了愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、安全和珍愛(ài)生命教育、法制教育、行為規(guī)范和文明禮儀教育、心

8、理健康教育、勞育教育等專題教育的內(nèi)涵。通過(guò)主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和生活的美好。通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、技能拓展課等主題活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。4.加