小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐例談

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐例談　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐例談　　　　浙江師范大學(xué)2010級(jí)教育碩士（溫嶺市城西小學(xué)）陳慧萍　　　　【摘要】有效教學(xué)因其追求“低耗高效”一直是我們一線教師努力的方向，現(xiàn)在條件好的城市學(xué)校計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備比較齊全，很多教師在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，已經(jīng)成為一種自覺性和習(xí)慣性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能提高課堂教學(xué)效率，我在嘗試、學(xué)習(xí)、積累中不斷體會(huì)到多媒體技術(shù)給我們?nèi)粘＝虒W(xué)帶來的方便?！　　　　娟P(guān)鍵字】多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)　　　　隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)也正在以嶄新的形態(tài)呈

2、現(xiàn)在教育者眼前，教育部提出：“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。在信息時(shí)代的今天，把計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著中國教育課程改革的深入，多媒體教育技術(shù)的成熟為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了保障，越來越廣泛地被應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中。強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)的充分合理運(yùn)

3、用，顯著提高了課堂教學(xué)效率。下面以自身教學(xué)實(shí)踐為例，發(fā)表一些見解，與同行共勉?！　　　∫?、情境的創(chuàng)設(shè)，讓教學(xué)更生動(dòng)　　　　余文森教授說過了這么一句話：情境好比美味可口的湯，知識(shí)好比鹽，知識(shí)必須要融入情境中，學(xué)生才能容易理解、消化、吸收知識(shí)！創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好情境，教育界已進(jìn)行較廣泛的討論，并已形成了一定的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問題的提出、解決都是在一定的情景中展開的，因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略?！　　　【腿私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)教材來說，這冊(cè)內(nèi)容包含了數(shù)的運(yùn)算、位置與方向、平面圖形、數(shù)學(xué)廣角

4、（植樹問題）這幾方面內(nèi)容，教材在設(shè)計(jì)時(shí)每單元、每課時(shí)都提供了情境圖，讓學(xué)生在具體的生活情景中，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去立體地理解題意思、解決問題，但教材是靜態(tài)的、無聲的。有了多媒體技術(shù)就能使這些內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的有聲方式來呈現(xiàn)。就拿浙江省電化教育館編制的數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)光盤來說，它分單元、分課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。每課時(shí)都包含了三大模塊：情景引入、基礎(chǔ)練習(xí)、拓展應(yīng)用，情景引入這塊是以教材為基礎(chǔ)制作的，在教學(xué)時(shí)我們教師可以根據(jù)需要靈活運(yùn)用?！　　　±绲谝粏卧际菄@“冰天雪地”游樂場(chǎng)這個(gè)場(chǎng)景的。如下圖所示：　　　　從人數(shù)的增減到如何購買門票、配備保潔員，是具有連貫性和系統(tǒng)性

5、的。利用電腦的有聲顯示可以更快吸引學(xué)生的眼球，教學(xué)引入直觀、有效。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息的最有效方法?！　　　〉诙卧滩?7出示的“公園定向運(yùn)動(dòng)圖”，越野塞涉及到比賽規(guī)則，用課件進(jìn)行有聲顯示，就讓這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景更直觀、形象，不但省去了老師費(fèi)力的解說，而且發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度很高，學(xué)習(xí)的興致馬上被激發(fā)了，在介紹比賽規(guī)則的同時(shí)，我用電子教鞭連出從起點(diǎn)、1號(hào)點(diǎn)、2號(hào)點(diǎn)到終點(diǎn)的路線，再問學(xué)生你能說出每個(gè)從出發(fā)點(diǎn)到目標(biāo)點(diǎn)的大致方向嗎？如下圖所示：　　　　在大屏幕的

6、展示下，學(xué)生舉手發(fā)言非常積極，課堂顯得輕松又活潑。這就改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師為時(shí)過講的單調(diào)的模式，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流系統(tǒng)變得豐富而生動(dòng)。學(xué)生置身于這樣一個(gè)和諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣能夠得到極大的提高。[1][2]下一頁