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《例談在語法教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、例談在語法教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)國內(nèi)一些研究表明，在正式場合的言語精確率僅靠交際實踐難以達到較高的程度，有必要進行語法講授，而伴隨語法講授的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于緊靠交際實踐的學(xué)習(xí)效果，語法講授是英語學(xué)習(xí)的一條捷徑。但是枯燥的語法規(guī)律、難記的條條框框往往使學(xué)生望而生畏、難以理解，在交際中不能正確運用所學(xué)語法知識，更使學(xué)生對語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑。那么如何從運用的角度教授英語語法，以真正做到：為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用呢？在英語教學(xué)實踐中，我認(rèn)識到應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使教師的教學(xué)手段大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的單調(diào)方式。下面我結(jié)合自己所教授的定
2、語從句課談一下自己的做法，和大家分享。一、在情境中教授語法眾所周知，電教程媒體可創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲像齊全，生動易懂，新穎多樣，情節(jié)動人，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講這節(jié)課時，我沒有告訴學(xué)生要講定語從句而是通過網(wǎng)絡(luò)播放了一首叫做That'swhyyougoaway的英文歌曲。優(yōu)美的旋律馬上吸引了學(xué)生，使他們即刻進入了狀態(tài)。一邊聽歌,同時瀏覽歌詞，在一知半解的情況下激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，促使他們關(guān)注到底這首歌唱的是什么，這樣他們的注意力就集中了。為下面的順利教學(xué)做了良好的鋪墊。在自然、有意義的語言背景下呈現(xiàn)語法，使學(xué)生在聽、看、唱的過程中對
3、語料中的語言現(xiàn)象形成一定的感性認(rèn)識，進而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境提煉并歸納語料中的語法結(jié)構(gòu)，降低了學(xué)習(xí)難度，加深了對所學(xué)內(nèi)容的印象，提高了學(xué)習(xí)英語的效率。通過多媒體對英文歌曲的展示，把學(xué)生帶入了全新的環(huán)境。歌曲展示過后，為使他們的興奮點集中到語言學(xué)習(xí)上而不是音樂的旋律中。我便及時發(fā)問：Canyoufeelwhetherthesingerissadorhappy?可幫助他們標(biāo)注一些重要信息以確定答案是sad,接著便呈現(xiàn)這節(jié)課要講解的語言形式一一定語從句。我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀并體會句中所用的語言形式和意義，但不作任何解釋。如：Loveisonebigi
4、llusionIshouldtrytoforget.I'mtheonewhoisfeelinglostrightnow.Nowyouwantmetoforgeteverylittlethingyousaid.Iwont'forgetthewayyou'rekissing.ButI'mnotthemanyourheartismissing.然后，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合例句引出了定語從句、先行詞、和關(guān)系代詞三個概念。通過多媒體的應(yīng)用為英語課堂創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生對定語從句的構(gòu)成有了感性的認(rèn)識。二、在探究中總結(jié)語法規(guī)律學(xué)生對定語從句的掌握不能
5、只停留在理解、看懂識別的層面；還要落實到能把形式和意義更好地結(jié)合簡單模仿運用的層面。于是，我通過多媒體展示一些學(xué)生感興趣的圖片——有靜止的，有配以聲音的或者是突出人物表情的或者是服裝顏色亮麗的這樣抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體以生動活潑的形式呈現(xiàn)，集趣味性、聲音、圖像、動畫和文字為一體，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的潛力，也加深了對語言點的理解；有效的配合教師完成了教學(xué)任務(wù)，同時也提高了教學(xué)效率，這是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段所達不到的。學(xué)生在模仿練習(xí)中,雖然熟悉了句型,但也暴露出很多問題，如不知如何安排句子結(jié)構(gòu)，哪個是先行詞、哪個是從
6、句、忽略從句中動詞的形式等。為解決這些問題，激發(fā)學(xué)生進行細(xì)致的思考，更準(zhǔn)確地掌握定語從句，通過多媒體我設(shè)計了以下活動。a.Readandfind定語從句、關(guān)系代詞和先行詞。這項活動的目的是讓學(xué)生更清楚地了解定語從句及其構(gòu)成。練習(xí)素材來自我多年積累的資料和網(wǎng)絡(luò)上選載的一些好文章、名言警句。如：Allisnotgoldthatglitters.Hewhoinquiresmuchlearnsmuch.Apersonisknownbythecompanyhekeeps.HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotagre
7、atman.a.Translatethefollowingsentences?先做英譯漢,再做漢譯英。這個活動旨在通過翻譯理解，讓學(xué)生體會英語定語與漢語定語的不同，從而更好地掌握英語定語從句與先行詞之間的位置關(guān)系。女口：Everythingthatisaroundusismatter.HeistheonlyoneamongusthatknowsFrench.Iknowthereasonwhyhecamelate?Thehousewhoseroofwasdamagedhasnowbeenrepaired.Shanghaiistheplac
8、ewherehewasborn.Theforcethatcauseseverythingtofalltowardthegroundiscalledgravity.Therearesomecountriesi
