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《動(dòng)之以情，以情促教——淺談情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、動(dòng)之以情，以情促教——淺談情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生成績(jī)的重要保證，因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮情感因素的作用，促進(jìn)師生的情感共鳴，建立融洽親和的師生關(guān)系，創(chuàng)和諧、平等的師生關(guān)系，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生成績(jī)的重要保證，因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮情感因素的作用，促進(jìn)師生的情感共鳴，建立融洽親和的師生關(guān)系，創(chuàng)造情感交融的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心，使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。一、動(dòng)之以情，建立融洽親和的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)
2、生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情，正所謂“親其師而信其道”。事實(shí)上，教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑，都會(huì)增進(jìn)師生的情感交流，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的信息，可以通過聲音、笑貌、動(dòng)作、眼神等微妙地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和信任而受到鼓舞，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣和意志。這種良好的互動(dòng)交流，又增強(qiáng)了教師暗含的期待情感，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心、自信心和振奮向上的情感和意志。師生間在情感上這種良好的雙向交流，會(huì)成為一種動(dòng)力，大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)及其智力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，主動(dòng)積極地表達(dá)自己的意見，對(duì)學(xué)生的課堂回答也要多用鼓勵(lì)式評(píng)語(yǔ)，從而使我們的英語(yǔ)
3、課堂成為學(xué)生主動(dòng)積極地探究學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)然，師生之間的交流不能僅僅局限于課堂，更多的應(yīng)該是在課外，彼此要形成相互信任、相互喜愛的親近關(guān)系。教師要有意地與不同層次的學(xué)生進(jìn)行情感交流，關(guān)注他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感需要，幫助他們調(diào)整心態(tài)，盡力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問題和困難。同時(shí)，在教學(xué)中，教師要站在學(xué)生的角度，換位思考，關(guān)注和體諒學(xué)生的情感需要，拉近師生距離，達(dá)到情感共鳴，目標(biāo)共識(shí)。必將大大有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生知、情、意、行各個(gè)方面生動(dòng)活潑地協(xié)調(diào)于學(xué)習(xí)過程中，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。二、以情促教，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣興趣乃智力之母，是推動(dòng)學(xué)生成材的起點(diǎn)，也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)
4、的內(nèi)在動(dòng)力。以情激趣興趣濃，無情激趣趣難生。教師只有充滿關(guān)愛之情，把學(xué)生產(chǎn)生的短暫興趣漸漸地引向穩(wěn)定的興趣，并以此轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，才能推動(dòng)學(xué)生滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須傾注真摯的關(guān)愛之情，營(yíng)造產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氛圍。首先，教師要滿懷關(guān)愛之情施教，這是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵。高爾基說：“不愛學(xué)生，就不配教育學(xué)生?！睂?shí)踐證明，一位心系學(xué)生，情傾學(xué)生的英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的影響力是不可估量的。教師的為人處事，一舉一動(dòng)和駕馭英語(yǔ)的能力每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，學(xué)生往往會(huì)被老師的關(guān)愛之情和一口流利的英語(yǔ)、純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所吸引，進(jìn)而產(chǎn)生敬慕之情。同時(shí)，一
5、種渴望像老師那樣講一口流利的英語(yǔ)的心情便隨之出現(xiàn)，這種敬慕與渴望隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛，慢慢地學(xué)英語(yǔ)的興趣便產(chǎn)生了，隨著英語(yǔ)教師更多才華的展露，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣也就會(huì)越來越高。因此，教師只有自己具有誠(chéng)摯的愛心、淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)和崇高的品質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生喜歡你，喜歡你所教的課。這就要求教師不斷提升自己的學(xué)識(shí)水平和加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。其次，不斷變換教學(xué)形式和方法，這是保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的手段。從心理學(xué)的角度看，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生活躍好動(dòng)、喜歡變換的特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律，不斷變換教學(xué)形式，以達(dá)到保持學(xué)生
6、對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣的目的。一是恰當(dāng)運(yùn)用直觀教具。直觀教學(xué)能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的興趣，使他們對(duì)事物很快地形成正確的概念，以便牢固記憶。英語(yǔ)中的直觀教具有：實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等?，F(xiàn)代教學(xué)中多媒體的使用，更能以其動(dòng)態(tài)的畫面、鮮艷的色彩、直觀的圖像、和諧的聲音使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)而具體，有趣而樂學(xué)，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，從而吸引學(xué)生全神貫注，興激盎然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。英語(yǔ)老師應(yīng)利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境和情感世界，將枯燥的、抽象的內(nèi)容，寓于一個(gè)十分重情有趣的情景之中，使英語(yǔ)課堂教學(xué)情感化、形象化、趣味化、交際化，以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興
7、趣。如用實(shí)物巧設(shè)情景，用動(dòng)作表演情景，用語(yǔ)言描述情景，用音樂（歌曲）營(yíng)造情景，用圖畫烘托情景，用電教模擬情景，用表演體會(huì)情景，使之有情有景，情景交融。只有這樣，英語(yǔ)課才會(huì)生動(dòng)有趣，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。三是開展豐富多彩的課外活動(dòng)：英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效延伸，是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)的組成部分。課外活動(dòng)可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，營(yíng)造濃厚的學(xué)英語(yǔ)的文化氛圍。使學(xué)生能在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)到語(yǔ)言，并感受到語(yǔ)言背后的人文
