動之以情,以情促教——淺談情感教育在英語教

動之以情,以情促教——淺談情感教育在英語教

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1、動之以情,以情促教——淺談情感教育在英語教和諧、平等的師生關(guān)系,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生成績的重要保證,因為只有親其師,才能信其道,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮情感因素的作用,促進(jìn)師生的情感共鳴,建立融洽親和的師生關(guān)系,創(chuàng)造情感交融的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的快樂,增強(qiáng)自信心,使教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。一、動之以情,建立融洽親和的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng),從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情,正所謂“親其師而信其道”。事實上,教師的一舉一動、一顰一笑,都會增進(jìn)師生的情感交流,教師對學(xué)生關(guān)愛的信

2、息,可以通過聲音、笑貌、動作、眼神等微妙地傳遞給學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和信任而受到鼓舞,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣和意志。這種良好的互動交流,又增強(qiáng)了教師暗含的期待情感,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心、自信心和振奮向上的情感和意志。師生間在情感上這種良好的雙向交流,會成為一種動力,大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)及其智力的。在此基礎(chǔ)上,教師還要鼓勵學(xué)生敢于開口,主動積極地表達(dá)自己的意見,對學(xué)生的課堂回答也要多用鼓勵式評語,從而使我們的英語課堂成為學(xué)生主動積極地探究學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)然,師生之間的交流不能僅僅局限于課堂,更多的應(yīng)該是在課外,彼此要形成相

3、互信任、相互喜愛的親近關(guān)系。教師要有意地與不同層次的學(xué)生進(jìn)行情感交流,關(guān)注他們在英語學(xué)習(xí)中的情感需要,幫助他們調(diào)整心態(tài),盡力解決他們在學(xué)習(xí)上遇到的問題和困難。同時,在教學(xué)中,教師要站在學(xué)生的角度,換位思考,關(guān)注和體諒學(xué)生的情感需要,拉近師生距離,達(dá)到情感共鳴,目標(biāo)共識。必將大大有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生知、情、意、行各個方面生動活潑地協(xié)調(diào)于學(xué)習(xí)過程中,從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。(Lw.nsEAc.編輯整理)二、以情促教,激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣興趣乃智力之母,是推動學(xué)生成材的起點,也是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。以情激趣興趣濃,無情

4、激趣趣難生。教師只有充滿關(guān)愛之情,把學(xué)生產(chǎn)生的短暫興趣漸漸地引向穩(wěn)定的興趣,并以此轉(zhuǎn)化為動機(jī),才能推動學(xué)生滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)英語,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。因此,在英語教學(xué)中,教師必須傾注真摯的關(guān)愛之情,營造產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氛圍。首先,教師要滿懷關(guān)愛之情施教,這是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的關(guān)鍵。高爾基說:“不愛學(xué)生,就不配學(xué)生。”實踐證明,一位心系學(xué)生,情傾學(xué)生的英語教師對學(xué)生的影響力是不可估量的。教師的為人處事,一舉一動和駕馭英語的能力每時每刻都在影響著學(xué)生,學(xué)生往往會被老師的關(guān)愛之情和一口流利的英語、純正的語音語調(diào)所吸引,進(jìn)而產(chǎn)生敬慕之

5、情。同時,一種渴望像老師那樣講一口流利的英語的心情便隨之出現(xiàn),這種敬慕與渴望隨時會轉(zhuǎn)化為對英語學(xué)科的喜愛,慢慢地學(xué)英語的興趣便產(chǎn)生了,隨著英語教師更多才華的展露,學(xué)生學(xué)英語的興趣也就會越來越高。因此,教師只有自己具有誠摯的愛心、淵博的知識、良好的修養(yǎng)和崇高的品質(zhì),才會讓學(xué)生喜歡你,喜歡你所教的課。這就要求教師不斷提升自己的學(xué)識水平和加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。其次,不斷變換教學(xué)形式和方法,這是保持學(xué)生對產(chǎn)生興趣的手段。從心的角度看,單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào),使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,降低學(xué)習(xí)效率。因此,中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生活躍好動、喜歡變換的特

6、點和思維的,不斷變換教學(xué)形式,以達(dá)到保持學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚興趣的目的。一是恰當(dāng)運用直觀教具。直觀教學(xué)能給學(xué)生以深刻的感官印象,誘發(fā)他們的興趣,使他們對事物很快地形成正確的概念,以便牢固記憶。英語中的直觀教具有:實物、圖片、簡筆畫等。教學(xué)中多媒體的使用,更能以其動態(tài)的畫面、鮮艷的色彩、直觀的圖像、和諧的聲音使英語教學(xué)變得生動而具體,有趣而樂學(xué),具有很強(qiáng)的真實感和表現(xiàn)力,從而吸引學(xué)生全神貫注,興激盎然地學(xué)習(xí)英語。二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。英語老師應(yīng)利用一切可能利用的條件,為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境和情感世界,將枯燥的、抽象的內(nèi)容,寓于一個十分重

7、情有趣的情景之中,使英語課堂教學(xué)情感化、形象化、趣味化、交際化,以增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。如用實物巧設(shè)情景,用動作表演情景,用語言描述情景,用(歌曲)營造情景,用圖畫烘托情景,用電教模擬情景,用表演體會情景,使之有情有景,情景交融。只有這樣,英語課才會生動有趣,才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。三是開展豐富多彩的課外活動:英語課外活動是英語課堂教學(xué)的有效延伸,是整個英語教學(xué)活動的一個有機(jī)的組成部分。課外活動可以極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,營造濃厚的學(xué)英語的文化氛圍。使學(xué)生能在輕松愉快的活動中學(xué)到語言,并感受到語言背后的人文因素。如組織

8、學(xué)生排練英語話劇、開展“英語角”活動等等。(作文網(wǎng)zw.ΝsΕAc.編輯整理)三、以情促導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力巧妙地處理學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中出現(xiàn)的錯誤英語學(xué)習(xí)是一個漫長的內(nèi)化過程。學(xué)生從只懂母語到

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