楊建麗的博客地址及開題報告

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1、楊建麗的博客地址及開題報告[楊建麗的博客地址及開題報告]楊建麗的博客地址西安市基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案(開題報告)時間：2011-5-16立項號2011XKT-ZXVW248課題名稱中學(xué)語文課堂導(dǎo)入特點及方法研究負(fù)責(zé)人楊建麗所在單位西安市高陵縣第三中學(xué)課題研究的背景和意義課題研究的背景：1.陜西省2007年秋進入新課程改革實驗，在新課改的大背景進行研究，楊建麗的博客地址及開題報告。2.針對高中語文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入盲目、散漫、隨意性大，不重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)性的教學(xué)現(xiàn)狀而展開研究。3、在高陵三中這所普通高中的具體校情下，面對較多的學(xué)困生，被動學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的

2、學(xué)情下展開研究。課題研究的意義：1、切實提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力，形成提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)方法，踐行新課改精神。2、調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中來。課題名稱的界定和解讀學(xué)科界定是高中語文學(xué)科；研究對象是高中生，具體針對的是我校這樣的普通中學(xué)的高二學(xué)生；課題中的課堂導(dǎo)入特點及方法研究就體現(xiàn)了研究的內(nèi)容是，教學(xué)實踐中的課堂教學(xué)設(shè)計，先要準(zhǔn)確掌握課堂導(dǎo)入的特點，才能根據(jù)這特點科學(xué)的進行成功導(dǎo)入方法的研究，最終在教學(xué)實踐中設(shè)計一些優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入方案，開題報告《楊建麗的博客地址及開題報告》(..)。課題研究的步驟和舉措1、了

3、解高中語文課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀。以我校語文課堂教學(xué)為實例，一方面是了解一線教師課堂導(dǎo)入的具體做法，發(fā)現(xiàn)其中的誤區(qū)；另一方面是掌握在這種課堂導(dǎo)入下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。措施：教師之間互相推門聽課的方式，來深入課堂，了解最真實的語文課堂導(dǎo)入模式；用問卷調(diào)查法、學(xué)生座談、師生座談的方法來了解學(xué)生對這種導(dǎo)入方法下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、調(diào)查學(xué)生喜聞樂見的課堂導(dǎo)入，收集教師成功的導(dǎo)入個案。措施：問卷法，座談法，經(jīng)驗交流法，收集整理法來完成。3、研究中學(xué)語文課堂導(dǎo)入的特點。在這個步驟中要正確認(rèn)識課堂導(dǎo)入的重要性，探尋其科學(xué)性及藝術(shù)性，掌握中學(xué)語文課堂導(dǎo)入的特點。措施：研讀教育文獻(xiàn)和資

4、料并結(jié)合教學(xué)實踐來進行。4、分類整理歸納成功的課堂導(dǎo)入形式。措施：小組成員分工合作，探索實踐法，經(jīng)驗交流座談，分類收集，問卷法，文獻(xiàn)資料研讀，歸納整理。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)1、成果預(yù)期：本課題將指出現(xiàn)行語文教學(xué)導(dǎo)入中存在的種種誤區(qū)；展示學(xué)生贊賞的導(dǎo)入方式；研習(xí)出高中語文課堂導(dǎo)入的特點；整理總結(jié)出高效的、科學(xué)的、藝術(shù)性的成功導(dǎo)入模式。2、呈現(xiàn)方式：調(diào)查的問卷，教學(xué)隨筆，教育敘事，座談交流記錄，幻燈片，成功的導(dǎo)入設(shè)計方案及論文。楊建麗的博客地址及開題報告2　　第2篇夸女人美麗的句子　　〖預(yù)覽〗1、智慧女人是金子，氣質(zhì)女人是鉆石，聰明女人是寶藏，可愛女人是名

5、畫，據(jù)我考證，你是世界上最大的寶藏，里面裝滿了金子鉆石名畫!2、只見一個身穿藕色紗衫的女郎,臉朝著花樹,身形苗條,長發(fā)披向背心,用一根銀色絲帶輕輕挽住.他望著她的背影,只覺這女郎身旁似有煙霞輕籠,當(dāng)真非塵世中人但見她一般的瓜子臉蛋,眼如點漆,清秀絕俗。3、只見那少女一雙纖手皓膚如玉,映著綠波,便如透明一般。4、只見她抿著嘴,笑吟吟的斜眼瞅著自己,膚白如新剝鮮菱,嘴角邊一粒細(xì)細(xì)的黑痣,更增俏媚只見她一張瓜子臉,頗為俏麗,年紀(jì)似尚比他小著一兩歲。5、這女童約莫十三四歲年紀(jì),穿一身翠綠衣衫,皮膚雪白,一張臉蛋清秀可愛。6、猶如仙女一般,不禁看得呆了。那船慢慢

6、蕩近,只見那女子方當(dāng)韶齡,不過十五六歲年紀(jì),肌膚勝雪,嬌美無比,容色絕麗,不可逼視。7、用盡我所有的話語也形容不出你的美。點擊查看源網(wǎng)頁8、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發(fā);碧綠漣漪，怎能比及你的眸子;吉祥如意贊美漂亮女人的句子有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠(yuǎn)沉浸在明媚的春光之中。9、其實，我最先認(rèn)識你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔、那份美感、那份嫵媚，使我久久難以忘懷。10、平心而論，你雖和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官……楊建麗的博客地址及開題報告3　　第3篇美麗的小路教學(xué)反思(人

7、教版一年級下冊)　　〖預(yù)覽〗一、親近文本，走進文本。新課程強調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教學(xué)中我多次創(chuàng)造學(xué)生與文本對話的機會。如：初次與文本對話，我結(jié)合課文插圖，并通過自由讀，指讀，評讀，讓學(xué)生感受小路的美麗。再次與文本接觸時，我讓他們與生活聯(lián)系，讀讀議議，再分角色讀，小組合作表演等，讓學(xué)生真正把書讀到心里。這樣，通過朗讀感悟，體驗激情，老師，學(xué)生與文本之間的情感在一次一次的碰撞中，迸發(fā)出耀眼的火花

8、。二、走出文本，體驗生活。語文來源與生活，生活中處處有語文。在讓學(xué)生充分感知了文本之后，我們再