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1、淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透 摘要在中學(xué)教育改革的今天，教師構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂是至關(guān)重要的，這樣可以讓學(xué)生在不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)中，同時(shí)改變課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中滲入德育教育，深化教學(xué)理念，學(xué)生與學(xué)生之間深化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?！ ￡P(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)；德育；滲透 中圖分類號(hào)：O552.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2018）05-0147-01 在數(shù)學(xué)的課堂中滲透道德教育的因素是現(xiàn)在的課程改革的一個(gè)新的趨勢(shì)，這個(gè)對(duì)我們的教師提出了新的要求，帶來了一些教學(xué)上的新的壓力，但是與之同時(shí)，也有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，以后必然也會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)
2、產(chǎn)生積極的影響，反過來又促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高?！ ∫弧⒃跀?shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要性 初中學(xué)生普遍處于青少年時(shí)期，在青少年時(shí)期學(xué)生的家長都過于重視學(xué)生的文化成績而忽略了其道德品質(zhì)的培養(yǎng)，所以說在初中階段對(duì)一個(gè)人進(jìn)行良好的德育教育不僅僅可以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，還可以對(duì)這個(gè)學(xué)生未來的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。那么，在學(xué)校中教師教學(xué)的過程中可以將德育教育很好地融合到課堂中，使學(xué)生既學(xué)習(xí)到知識(shí)又接受了良好的德育教育。數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中重要的一門課程，將德育教育很好地融合到數(shù)學(xué)課堂教育中，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)今后走向社會(huì)有至關(guān)重要的作用。 二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德
3、育滲透存在的問題 現(xiàn)階段，盡管很多學(xué)校高度重視德育教育，但與學(xué)科教學(xué)的融合性不高，與人們的期望目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。究其根本，造成此類問題的原因有很多，這與初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐不無關(guān)系。有些教師長期受應(yīng)試教育的影響，對(duì)自身崗位職責(zé)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，教學(xué)中偏重于理論知識(shí)灌輸，學(xué)生難以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最終影響了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，部分初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)不完善，一味地強(qiáng)調(diào)考試成績，缺少綜合素養(yǎng)與能力考查?！ ∪⒊踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略 ?。ㄒ唬┤の缎越虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透 現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)認(rèn)為，情趣屬于人的一種內(nèi)在動(dòng)力源，只有內(nèi)在積極有益的興趣和熱情，才能把事情做得更好、更完美。在
4、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真思索并迎合學(xué)生的心態(tài)，不要讓沉悶的邏輯思維使自己的課堂變得了無生趣，要善于通過各類途徑和方式，積極開展豐富多元的情趣化課程活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的時(shí)候激發(fā)他們的好奇心，用歡聲笑語把沉悶的氣氛一掃而光，進(jìn)一步在玩的過程中培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，更是對(duì)孩子智力和情商的一種培養(yǎng)，使得自主探索變成自身的一種需要，不斷促進(jìn)孩子的進(jìn)取精神，讓成功信念根植于他們的心田，從中攫取不容忽視的“情緒智力”效益，從而為德育元素的滲透與融入大開方便之門?！ 。ǘ┨岣呓處熥陨淼乃刭|(zhì) 發(fā)揮出教師教書育人的本事和諧、平等的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是
5、學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提，而幽默有趣、生動(dòng)活潑的教?W氛圍能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的作用至關(guān)重要，時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和做人，想要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)，首先就要提高教師自身的道德修養(yǎng)和授課能力。德育的培養(yǎng)既包含了說理和實(shí)踐訓(xùn)練，又包含情感陶冶、思想提升以及潛移默化的影響，只有教師自身形象、道德修養(yǎng)達(dá)到一定的高度，發(fā)揮出較高的人格魅力，才能從一言一行之中潛移默化地提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。教師上課之前還應(yīng)準(zhǔn)備充分，與文學(xué)教師多交流，提高說話能力，采取靈活的教學(xué)方式，以幽默風(fēng)趣的語言提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 。ㄈ┌l(fā)掘數(shù)學(xué)中
6、的德育素材 結(jié)合數(shù)學(xué)課程安排進(jìn)行德育滲透在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，想要滲透德育，首先就要充分了解數(shù)學(xué)這門課程，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)歷史。教材是進(jìn)行思想教育的根本，雖然數(shù)學(xué)教材不像語文那樣生動(dòng)活潑，只有空間形式及數(shù)量關(guān)系，枯燥乏味，但是數(shù)學(xué)教材具有科學(xué)運(yùn)用的概念、變化無窮的關(guān)系，新教材中也穿插了更多的與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，可以開發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生其他方面的接受能力。從教材和數(shù)學(xué)史中發(fā)掘潛在的德育因素，教師深入了解、分析教材，進(jìn)行課堂知識(shí)的外延，利用學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，加強(qiáng)德育的滲透。 ?。ㄋ模┠芰π詽B透 現(xiàn)在初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，所以無論是在生活上
7、還是學(xué)習(xí)上遇到困難就習(xí)慣性地退縮，缺少面對(duì)困難的勇氣和解決問題的恒心，我們要知道在任何事情上輕言放棄是難以取得成功的?，F(xiàn)在有的初中生因?yàn)樽陨淼囊懔Σ粔驈?qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)小小的難題就放棄了，而不去尋找解決的方法，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于那些難懂的概念，難記的數(shù)學(xué)公式并不進(jìn)行深度的挖掘，而只是進(jìn)行片面的記憶，在解題過程中也只進(jìn)行機(jī)械化的套用，這樣的方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的身心也會(huì)產(chǎn)生不好的影響，因此必須對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上進(jìn)行德育教育，從學(xué)生的心靈出發(fā)將德育教育貫徹在數(shù)學(xué)教學(xué)中。老師在對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)候，在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方注意，及時(shí)地幫助學(xué)生掌握正確
8、的方法，教師首先應(yīng)該考慮
