在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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1、在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣摘要：當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，瞬息萬(wàn)變，未來(lái)的學(xué)校教育有可能只傳授給學(xué)生最基本的理論、最重要的基礎(chǔ)知識(shí)和信息。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在我們教育工作者面前一個(gè)重要財(cái)會(huì)論文，..摘要：當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，瞬息萬(wàn)變，未來(lái)的學(xué)校教育有可能只傳授給學(xué)生最基本的理論、最重要的基礎(chǔ)知識(shí)和信息。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在我們教育工作者面前一個(gè)重要的課題。這就要求廣大教師在教學(xué)工作中必須結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)習(xí)慣寫字觀察新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好

2、的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，學(xué)生對(duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分有益的。那么，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?一、讀書時(shí)，要有“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣讀書時(shí)，手腦并用，邊讀邊思考，并動(dòng)筆勾畫圈點(diǎn)，尋章摘句，這是一種行之有效的

3、學(xué)習(xí)方法。遇到生字新詞，要隨時(shí)請(qǐng)教“不說(shuō)話的老師”——字典和詞典，準(zhǔn)確地掌握生字新詞的讀音、含義和用法，并摘記備查。課堂上，要做好聽(tīng)課筆記，對(duì)于學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)，及時(shí)查閱資料，或請(qǐng)教同學(xué)、老師，以求解決。課后要寫讀書筆記，根據(jù)課文或書籍的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)男问郊右哉?，以鞏固所學(xué)知識(shí)。這種讀書筆記可以提示文章要點(diǎn)，可以摘錄名言警句，也可以寫心得體會(huì)。形式不拘，只要能夠達(dá)到加深對(duì)文章的理解就行。讀書看報(bào)，同樣要勤于用筆，將諺語(yǔ)、格言、警句、佳詞摘抄下來(lái)，以備查用。有條件的還可以搞點(diǎn)剪報(bào)，分門別類，裝訂成冊(cè)。知識(shí)積累多了，也就成了學(xué)問(wèn)。常言道：“好記性不如

4、爛筆頭”，說(shuō)的就是勤于動(dòng)筆、日積月累對(duì)于豐富語(yǔ)文知識(shí)的重要性。二、寫字，要有“橫平豎直、認(rèn)真規(guī)范”的習(xí)慣要做到寫字工整，首先要有正確的筆姿，書寫要認(rèn)真規(guī)范，筆畫要橫平豎直，結(jié)構(gòu)要均衡平穩(wěn)、疏密勻稱。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫字還是一項(xiàng)基本功，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常練習(xí)。最好能將平時(shí)的筆記和其他作業(yè)都當(dāng)作書法練習(xí)來(lái)嚴(yán)格要求，并且有意識(shí)地加強(qiáng)毛筆字和硬筆字的練習(xí)，把字的間架結(jié)構(gòu)、筆姿手法練好了，把字寫好就容易了。聯(lián)系目前有些學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，能做到這一點(diǎn)的學(xué)生已少之又少了，這都是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重所害。你看，幾乎每一門課都有大量的作業(yè)，學(xué)生們只好疲于應(yīng)付，“偷工減料”了，哪有閑暇顧及“橫平豎直，認(rèn)真規(guī)

5、范”呢？所以要真正做到這一點(diǎn)，還得從真正的減負(fù)開(kāi)始。三、聽(tīng)課，要有“預(yù)習(xí)開(kāi)道，復(fù)習(xí)掃尾”的習(xí)慣聽(tīng)課，是我們獲得知識(shí)的重要途徑。要使聽(tīng)課給自己帶來(lái)更大的收獲，除了上課時(shí)要專心致志，開(kāi)動(dòng)腦筋，做到腦想、耳聽(tīng)、心記、口說(shuō)齊頭并進(jìn)，力求把上課的內(nèi)容“消化”之外，還應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作。課前的預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，可以大大提高聽(tīng)課的效率。課后，還要有一個(gè)自覺(jué)的復(fù)習(xí)過(guò)程，對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行一次“過(guò)電影”，以達(dá)到鞏固知識(shí)、加深理解、查漏補(bǔ)缺的目的，從而真正弄懂文章的內(nèi)容。四、作文，要有“細(xì)觀察，勤積累，提綱先行，百改不厭”的習(xí)慣在寫作文時(shí)，有的同學(xué)總覺(jué)得沒(méi)東西寫。這是對(duì)生活

6、觀察不仔細(xì)、積累不勤的緣故。要有東西可寫，首先就要善于觀察生活、善于積累素材，建造好作文材料的“小倉(cāng)庫(kù)”。生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察，才能備好寫作的材料。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)做到“四勤”：勤于觀察、勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、勤于動(dòng)手。我們要教學(xué)生掌握觀察的方法?！坝^察”，不是簡(jiǎn)單的“看”，而是要引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，從不同的側(cè)面、不同的角度去觀察。所謂“勤于動(dòng)腦”，就是無(wú)論讀書看報(bào)還是聽(tīng)講作業(yè)，都要開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么。積極的質(zhì)疑解疑，這對(duì)于活躍思維、培養(yǎng)分析能力和解決問(wèn)題的能力都是很有作用的。在迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，對(duì)一個(gè)人“說(shuō)”的要求也將越來(lái)越高。學(xué)

7、習(xí)語(yǔ)文，不僅要會(huì)聽(tīng)會(huì)讀，而且要會(huì)說(shuō)會(huì)寫。這就要求我們“勤于動(dòng)口”，培養(yǎng)自己能說(shuō)會(huì)道的能力，養(yǎng)成用普通話交談和朗讀的習(xí)慣。在朗讀或交談時(shí)，發(fā)音要準(zhǔn)確，語(yǔ)氣要流暢，語(yǔ)調(diào)要有起伏，感情要真摯。要做到這一點(diǎn)，就必須在平時(shí)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，在朗讀、復(fù)述、會(huì)話、講演、討論等語(yǔ)言交流活動(dòng)中不斷鍛煉自己，不斷提高自己的口頭表達(dá)能力。要“勤于動(dòng)手”。學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道，各種感官的協(xié)同配合，可以提高思維效率。將“動(dòng)手”真正融于學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去，該翻字典的翻了，該圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾畫畫的做了，該記的記了，該寫的寫了，那么，許多知識(shí)的積累，許