論傳統(tǒng)民樂教育對性格培養(yǎng)的重要性

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1、論傳統(tǒng)民樂教育對性格培養(yǎng)的重要性　　《樂記·禮記》說：凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。(意思是大凡音的產(chǎn)生，都是出于人類有能夠產(chǎn)生思想感情的心。人類思想感情的變動，是外界事物影響的結果。)由此證明我國的音樂穿越歷史的黃沙、歷經(jīng)幾十個朝代最終流傳至今。　　在音樂的熏陶下人們開始去了解和探討音樂，每個民族漸漸擁有自己的風格特色。不僅如此，在人們的社交上也逐漸形成了一種帶有傳統(tǒng)卻又不失本色的音樂藝術?！　∥覈拿駱酚兄凭玫臍v史和豐富的文化底蘊，其內(nèi)容豐富多彩、意境優(yōu)美，曾經(jīng)深受大眾的喜愛。千百年來，我國的民族音樂得以延續(xù)，很大一部分是源于各民族的傳承，將民樂口口相傳

2、一代代傳播下去。同時，在一些城市、鄉(xiāng)村也一直延承著婚喪嫁娶用民樂來表達喜悅、哀傷的習慣。民族音樂已經(jīng)不僅僅是以樂傳情，更是一種民族文化的傳揚。　　然而，在今天這個飛速發(fā)展、到處充斥著外來音樂和口水歌的時代，大部分的人們都慢慢遺忘了這個具有深遠文化底蘊的民族音樂。轉而對一些流行樂曲深愛不已?！　≡谖铱磥?，傳統(tǒng)的民族音樂對中國教育的進程有著不可或缺的作用。作為一個擁有五千多年的歷史文化的中華民族音樂，根植于悠久的傳統(tǒng)文化土壤之中，見證了中國歷史政治上的榮、辱、興、衰，造就了獨特的聲音，所以民族音樂自有它的魅力所在。如今的樂壇領域出現(xiàn)了階段性的流行音樂盛行，現(xiàn)代化的傳播媒界讓流行

3、音樂無處不在，雖然，流行音樂中不乏精品之作，卻也有些低級庸俗、無病呻吟的劣品，充斥市場，靡靡之音讓人精神頹廢，毒害著青少年幼小、純潔的心靈。特別是那些朗朗上口的口水歌，聽到前奏基本就知道整首歌大概基調，甚至連旋律都能接下去。而學校的基礎教育理論中也不像七、八十年代對音樂課的重視程度高，音樂課本上將經(jīng)典的民族音樂代表作換成了各國的名曲，不在真正的德、智、體、美、勞、全面發(fā)展，重視的是主課;語、數(shù)、外、化、史、地的教育，更忽視了對音樂的教學。雖然有些學校也打著藝術生的旗幟，卻更多的是以此為借口收費，并非真正將民樂傳承給學生。這樣應試教育的現(xiàn)狀，導致家長拼命為孩子報輔導班;英語班

4、、奧數(shù)班、化學、地理班等等，打造出一個個年紀小小就帶上眼鏡，滿臉不情愿地背著書包趕輔導班的牛娃兒，從而也出現(xiàn)了種種高分低能的奇葩人類。不識五谷也算正常，畢竟大多孩子沒生活在鄉(xiāng)間地頭，可連基本的自理能力都不會的人也比比皆是，甚至連人際交往也成問題。自私、自大、不敬長輩，越來越多的新聞報道;因老人未把自己碗里的牛肉給小孫子，結果招致孫子的辱罵甚至捶打;因為一些小事兒孩子離家出走，家長千里尋子、尋女;校園暴力、校園脫衣門、校園跳樓、墮胎等等，負面的消息讓家長和社會浮躁不安?？梢娺@樣的教育體制已經(jīng)讓孩子們潛在的性格變得脆弱，脾氣變得暴躁，甚至受一些靡靡之音的影響心理扭曲。青少年犯罪

5、率也越來越高，年紀越來越小，吸煙喝酒、打架斗毆、敲詐勒索，甚至強奸非禮案件常常出現(xiàn)，可見性格心理上出現(xiàn)了嚴重的偏差。這些并不是駭人聽聞，道聽途說，相信很多人都聽說過大學生投毒、虐熊等事件，作為一個進入高等學府接受高等教育的人來說，做出這樣的行為就是嚴重的性格缺陷和心理偏差造成的，也和不善于人際交往自我調節(jié)有很大關系，白白浪費了父母國家對他們的培養(yǎng)?！　』蛟S，正是因為這樣的情況在網(wǎng)絡里新聞中的報道越來越多，引起了家長和社會的關注。素質教育被大力宣揚提倡，并且有人發(fā)現(xiàn)了民族音樂的重要意義。開始宣傳號召國學，給孩子報書法、繪畫、戲曲等輔導班的也越來越多，提倡讓孩子學習民樂加強學生

6、的傳統(tǒng)文化、素質教育，從灌輸音樂開始宣揚傳統(tǒng)的道德理念。著名音樂家賀綠汀指出：“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質、思想感情的重要手段。一首好的歌(樂)曲，常使人浮想聯(lián)翩，回味無窮，尤其是對青少年更能產(chǎn)生深遠的影響，甚至作用于他一生?！薄半S風潛入夜，潤物細無聲?！本驮撚眠@種潛移默化的方式進行音樂教育用強烈的藝術感染力揮發(fā)獨特的教育功能，起到不可估量的作用。另外，民族音樂中含有豐富的德育內(nèi)容，民樂中的恭、謙、敬、讓，時常在不覺中就植入了你的腦海，用音樂教會了學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立理想、繼承傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等內(nèi)容，從各種角度幫助學生形成高尚的道德品質。

7、傳統(tǒng)的戲曲更是通過生動的人物形象，在唱、念、做、打中動之以情，曉之以理，寓倫理于戲中，不斷啟發(fā)學生德育上的自我教育的能力。如著名的俞伯牙鐘子期的故事，告訴學生士為知己者死的道理。知名的琵琶曲十面埋伏，讓學生領悟到古代將士保家衛(wèi)國的萬丈豪情，還有柳敬亭的一場琵琶行道盡了當時社會底層人民的苦厄……　　從專業(yè)角度來說歌曲是從古至今抒發(fā)情感的主要方式，它充分利用各種形式和節(jié)奏、旋律、采用豐富的和聲、美妙婉轉的音色來表情達意，因而能直接觸動人的情感中樞，震撼人們的心靈，對年輕人的情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是極大