第四單元比和按比例分配教案.doc

《第四單元比和按比例分配教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、四、比和按比例分配課題比的認(rèn)識備課執(zhí)教設(shè)計理念注重對學(xué)生原有知識的了解，讓學(xué)生在已有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供自主探究的知識和時間，同時，結(jié)合具體問題，把握時機，把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力在具體情境中理解比的意義，知道比的各部分名稱，掌握比的讀、寫方法，會求比值。過程與方法讓學(xué)生在小組活動中初步理解比與分?jǐn)?shù)，比與除法之間的關(guān)系情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)隊意識教學(xué)重點理解比的意義及比、分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系教學(xué)難點比、分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備表格圖教學(xué)時數(shù)1課時教法學(xué)法教學(xué)流程及教師活動學(xué)生活動個性化修改一、導(dǎo)入新課1、　

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格后提問：你從表格中了解到什么信息？每兩個數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系？你都會用哪些方法表示它們之間的關(guān)系？2、小結(jié)：我們會用加法表示兩個量之間的合并關(guān)系。會用減法表示兩個量之間的相差關(guān)系，也會用分?jǐn)?shù)或除法表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。今天，我們再來學(xué)習(xí)一種新的表示兩個量間數(shù)量關(guān)系的方法。二、學(xué)習(xí)新知　　1.初步認(rèn)識比及比的讀、寫方法。學(xué)生可能找到每兩個數(shù)量之間各種各樣的關(guān)系，針對學(xué)生所答，及時作出引導(dǎo)評價　　(1)找出板書中學(xué)生用分?jǐn)?shù)或除法表示兩個量之間倍數(shù)關(guān)系的實例，用彩色粉筆標(biāo)注出來，指出：像這樣兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。　　教師

3、舉例：比如張麗用的時間是李蘭的幾倍？5÷4=54,我們就說，張麗和李蘭所用時間的比是“5比4”，可以寫成5：4或54，讀作：5比4。(2)學(xué)生帶著問題自讀教科書例1內(nèi)容。問題：①比的各部分名稱是什么?　　?、谀愣贾懒岁P(guān)于比的哪些知識？　　?、?比4是哪個數(shù)量與哪個數(shù)量的比？那4比5呢？(3)教學(xué)例1“試一試”。①提問：你能用剛才所學(xué)的知識解決“試一試”中的問題嗎？組織　　教師追問：為什么張麗與李蘭所用時間的比中5是比的前項，而在李蘭與張麗所用時間的比中5又是比的后項呢？學(xué)生回答后，教師指出：兩個數(shù)的比是有順序的。因此，在用比表示兩個數(shù)量的關(guān)系

4、時，一定要按照敘述的順序，正確表達(dá)是一個數(shù)量與另一個數(shù)量的比，不能顛倒兩個數(shù)的位置?！　、诮處熖釂枺?分鐘、4分鐘都表示什么？(時間)　　教師小結(jié)：5分鐘、4分鐘都表示時間，它們是同一種量，我們就說這兩個數(shù)量的比是同類量的比?！　∮^察“試一試”中的最后一個問題?！　〗處熖釂枺呵蟮氖鞘裁矗?速度)誰和誰進(jìn)行比較？(路程和時間)誰除以誰？　　教師：我們也可以用比來表示路程和時間的關(guān)系。路程除以時間可以說成什么？(可以說成路程和時間的比)路程和時間是同一類量嗎？(不是)不同類量比的結(jié)果是什么？(產(chǎn)生一個新的量：速度)　　師生共同小結(jié)：兩個數(shù)量的比可以

5、是同類量的比，也可以是不同類量的比?！　?.求比值?！　∷伎迹?∶4表示什么？4∶5表示什么？　　說明：比的前項除以比的后項得到的商就是比值。你知道怎么求比值嗎？　　課堂內(nèi)完成課堂活動第1題?！　?.比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?！　》纸M討論，議一議：比、分?jǐn)?shù)和除法之間有什么關(guān)系？學(xué)生帶著問題自讀教科書例1內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)后根據(jù)問題談自己的收獲學(xué)生獨立思考，解決問題，然后集體訂正，評價。5分鐘、4分鐘都表示時間，它們是同一種量，課堂內(nèi)完成課堂活動第1題。　　學(xué)生討論后匯報，根據(jù)匯報情況師生共同完成下表?！　∠鄳?yīng)部分區(qū)別　　比前項∶(比號)后項比值一種

6、關(guān)系　　除法被除數(shù)÷(除號)除數(shù)商一種運算　　分?jǐn)?shù)分子-(分?jǐn)?shù)線)分母分?jǐn)?shù)值一種數(shù)三、鞏固練習(xí)1.想一想，填一填?！　?1)比的前項是5，后項是3，比值是()?！　?2)比的后項是8，前項是4，比值是()。　　(3)比的前項是0，比值也是0，后項是()。　　(4)甜甜3分鐘做60道口算題，做口算題的個數(shù)與時間的比是()2.拓展練習(xí)。(課件出示)　　(1)“甲隊在一場球賽中以12∶0的比分大勝乙隊”請問“12∶0”是比嗎？(不是比，它是記錄兩隊得分的多少的一種形式)　　(2)我國陸地和世界陸地的比是1∶15。我國人口和世界人口的比是1∶5?！　?jù)

7、世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，全球每年有500萬人因吸煙而死亡，其中中國因吸煙而死亡的人數(shù)與全球因吸煙而死亡的人數(shù)的比是1∶5?！　∧銖乃峁┑男畔⒅姓业搅四男╆P(guān)于比的信息？看到這些信息，你有何想法？　　(3)圖示呈現(xiàn)：兩杯糖水，第一杯中糖與水的比是２∶50；第二杯中糖與水的比是３∶50。哪一杯糖水更甜？學(xué)生思考、討論回答后，教師小結(jié)。四、全課總結(jié)　　教師：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？你有什么收獲？(指名說一說)　　教師總結(jié)。(略)　學(xué)生討論后匯報學(xué)生獨立思考、解答，然后指名回答，集體訂正。(提醒學(xué)生：比的后項不能是0)作業(yè)設(shè)計練習(xí)十五1~4題教后反思課

8、題比的基本性質(zhì)備課執(zhí)教設(shè)計理念比的基本性質(zhì)是教學(xué)的難點，本課通過觀察、比較、類推，通過師生在互動中質(zhì)疑，來獲得知識學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力通過對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)