小學(xué)教師集體備課方案

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1、三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校教師集體備課活動方案（初稿）根據(jù)“甘州區(qū)教育局關(guān)于推進中小學(xué)高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見（甘區(qū)教發(fā)【2013】30號）”，結(jié)合本校實際特制定此活動方案。一、教師集體備課活動指導(dǎo)思想根據(jù)“甘州區(qū)教育局關(guān)于推進中小學(xué)高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見（甘區(qū)教發(fā)【2013】30號）”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為主線，以推進高效課堂建設(shè)為主題，以強化校本研訓(xùn)為抓手，以提高教學(xué)效益為根本目的，全面貫徹黨的教育方針，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，積極穩(wěn)妥地構(gòu)建“理念先進、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、高效輕負(fù)、

2、教學(xué)相長”的高效課堂，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。一要進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念（轉(zhuǎn)變課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀）。二要進一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為（認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，合理確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)活動，精心設(shè)計教學(xué)問題）。三要進一步引導(dǎo)教師加強教學(xué)反思（注重課前預(yù)設(shè)、注重課中生成、注重課后反思）。四要進一步引導(dǎo)教師積極開展有效的課堂評價（積極營造評價環(huán)境、構(gòu)建多元評價體系）。五要引導(dǎo)教師積極探索適合自身特點的高效教學(xué)模式。通過對高效課堂建設(shè)，提高教師專業(yè)技能，通過校本教研，探究提高教師管理技能的有效方法，10通過校本教研等評比提高教師教研科研能力，真正

3、實現(xiàn)《教育改革和發(fā)展綱要》中指出：要加強教師隊伍建設(shè)，通過研修和培訓(xùn)提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。二、教師集體備課的內(nèi)涵教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起，就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課

4、堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三、教師集體備課的要求1.必須有兩個以上的教師參與；2.須具備相同課程或相關(guān)性質(zhì)的探究內(nèi)容；3.通過活動，凝結(jié)的是一種智慧資源，而不是一種膚淺言語的疊加。4.集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。四、具體實施步驟1.嚴(yán)格執(zhí)行“個人粗備（每人按安排的課先備）——集體齊備（討論）——個人細(xì)備（按集體討論取其最優(yōu)）——10推薦同學(xué)科教師使用”的步驟。2.備課組成員必須在集體備課前先行將安排的課備好簡案以及自己的備課設(shè)想。3.教師在集體備課前要深入鉆研教材

5、和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。4.參照以下依據(jù)備課：（1）三定：定所有組員每人所備的課及課時，定學(xué)期教學(xué)進度。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一三維目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一評價測試。（3）五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（6）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。5.集體備課時，除備課教師結(jié)合自己備的教案和做的課件作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成

6、比較一致的意見和實施教案。6.融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。7.使用集體備課后的教案上課后特別要注意做好課后反思。五、集體備課的基本程序10集體備課通常可以按照以下基本程序進行運作1.個人初備（1）個人備課時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其它的相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。同時，教師還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進行教學(xué)設(shè)計。（2）每位備課教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出具體的教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；寫出詳細(xì)的教案。（3）每位教師都要盡

7、力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。（4）每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。2.集體研討教師在集體備課時要遵循“整體——部分——整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。注意做到以下三點：（1）“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。（2）確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由老教師或教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，以便做好“傳、幫、代”10工作。同時，也要大膽啟用青

8、年教師擔(dān)任中心發(fā)言人。這樣做有利于青年教師迅速成長。（3）集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富