小學(xué)教師集體備課方案

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1、三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校教師集體備課活動(dòng)方案（初稿）根據(jù)“甘州區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（甘區(qū)教發(fā)【2013】30號(hào)）”，結(jié)合本校實(shí)際特制定此活動(dòng)方案。一、教師集體備課活動(dòng)指導(dǎo)思想根據(jù)“甘州區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（甘區(qū)教發(fā)【2013】30號(hào)）”精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程改革為主線，以推進(jìn)高效課堂建設(shè)為主題，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為抓手，以提高教學(xué)效益為根本目的，全面貫徹黨的教育方針，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，積極穩(wěn)妥地構(gòu)建“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、高效輕負(fù)、教學(xué)相

2、長(zhǎng)”的高效課堂，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。一要進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念（轉(zhuǎn)變課程觀、教材觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀）。二要進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為（認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，合理確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題）。三要進(jìn)一步引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)反思（注重課前預(yù)設(shè)、注重課中生成、注重課后反思）。四要進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極開(kāi)展有效的課堂評(píng)價(jià)（積極營(yíng)造評(píng)價(jià)環(huán)境、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系）。五要引導(dǎo)教師積極探索適合自身特點(diǎn)的高效教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)高效課堂建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)校本教研，探究提高教師管理技能的有效方法，最新范本,供參考！通過(guò)校本教研等評(píng)比提高教師教研科研能力，真

3、正實(shí)現(xiàn)《教育改革和發(fā)展綱要》中指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)研修和培訓(xùn)提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。二、教師集體備課的內(nèi)涵教師集體備課是指兩個(gè)以上的教師集合在一起，就即將要實(shí)施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教

4、育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三、教師集體備課的要求1.必須有兩個(gè)以上的教師參與；2.須具備相同課程或相關(guān)性質(zhì)的探究?jī)?nèi)容；3.通過(guò)活動(dòng)，凝結(jié)的是一種智慧資源，而不是一種膚淺言語(yǔ)的疊加。4.集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。四、具體實(shí)施步驟1.嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備（每人按安排的課先備）——集體齊備（討論）——個(gè)人細(xì)備（按集體討論取其最優(yōu)）——最新范本,供參考！推薦同學(xué)科教師使用”的步驟。2.備課組成員必須在集體備課前先行將安排的課備好簡(jiǎn)案以及自己的備課設(shè)想。3.教師在集體備課前要深入鉆研

5、教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。4.參照以下依據(jù)備課：（1）三定：定所有組員每人所備的課及課時(shí)，定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一三維目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一評(píng)價(jià)測(cè)試。（3）五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。（4）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。（5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（6）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。5.集體備課時(shí)，除備課教師結(jié)合自己備的教案和做的課件作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比

6、較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。6.融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。7.使用集體備課后的教案上課后特別要注意做好課后反思。五、集體備課的基本程序最新范本,供參考！集體備課通?？梢园凑找韵禄境绦蜻M(jìn)行運(yùn)作1.個(gè)人初備（1）個(gè)人備課時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其它的相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)，教師還要深入了解學(xué)生，摸清學(xué)情，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）每位備課教師必須寫(xiě)出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；寫(xiě)出詳細(xì)的教案。（3）每位教師

7、都要盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。（4）每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。2.集體研討教師在集體備課時(shí)要遵循“整體——部分——整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。注意做到以下三點(diǎn)：（1）“四個(gè)統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。（2）確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由老教師或教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，以便做好“傳、幫、代”最新范本,供參考！工作。同時(shí)，

8、也要大膽啟用青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人。這樣做有利于青年