再談素質(zhì)教育與中學(xué)化學(xué)

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1、再談素質(zhì)教育與中學(xué)化學(xué)[再談素質(zhì)教育與中學(xué)化學(xué)]中學(xué)化學(xué)怎樣實施素質(zhì)教育？筆者在本刊１９９７年第６期上談過幾點粗淺看法，再談素質(zhì)教育與中學(xué)化學(xué)?，F(xiàn)再談幾點，與大家進(jìn)一步探討。一、中學(xué)化學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展”?！熬V要”所提出的四個方面的素質(zhì)，是中小學(xué)實施素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的綱領(lǐng)和方向。但就某個學(xué)科而言，應(yīng)根據(jù)本門學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容，確定素質(zhì)教育的具體目標(biāo)。我以

2、為中學(xué)化學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容是：思想道德、文化科學(xué)和心理素質(zhì)教育，至于勞動技能和身體素質(zhì)教育，則不能認(rèn)為是化學(xué)學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)和必須完成的任務(wù)。也就是說，中學(xué)化學(xué)實施素質(zhì)教育應(yīng)從如何提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)和心理素質(zhì)這幾方面著手。化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識、化學(xué)基本計算和化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)的主要內(nèi)容，教好這些化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)。教學(xué)大綱在“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題”中明確指出：要“重視基本概念的教學(xué)”、“加強化學(xué)用語的教學(xué)”、“重視元素化合物知識的教學(xué)”和“加強實驗教學(xué)”

3、?？梢?，強調(diào)素質(zhì)教育，并不意味著可以淡化“雙基”教學(xué)，更不能認(rèn)為，加強“雙基”教學(xué)，就是搞“應(yīng)試教育”。應(yīng)當(dāng)十分明確，化學(xué)中的素質(zhì)教育，首要的是要切實搞好“雙基”教學(xué)，做好化學(xué)基本知識的普及工作，以提高學(xué)生的文化科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這是“綱要”所提出的素質(zhì)教育的一個方面，符合素質(zhì)教育的大方向。思想政治教育、能力的培養(yǎng)和發(fā)展、科學(xué)態(tài)度的建立以及科學(xué)方法訓(xùn)練，都需要融合于化學(xué)知識教學(xué)之中，通過化學(xué)“雙基”教學(xué)來實現(xiàn)。離開了“雙基”教學(xué)，其他方面的教育豈不成了無源之水、無本之木？當(dāng)

4、然，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，化學(xué)“雙基”教學(xué)，在觀念上應(yīng)有所改變，方法上應(yīng)有所不同，這在前一篇文章中已談過個人的一些淺見，這里不再贅述，化學(xué)論文《再談素質(zhì)教育與中學(xué)化學(xué)》(..)。二、關(guān)于愛國主義教育和辯證唯物主義教育中學(xué)化學(xué)教學(xué)要加強愛國主義和辯證唯物主義教育，這已為廣大教師所共識。通過愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，堅定社會主義方向和四個現(xiàn)代化建設(shè)必勝的信念。要使學(xué)生了解一些辯證唯物主義的基本知識，逐步形成科學(xué)世界觀，學(xué)會運用辯證唯物主義的觀點、方法分析和認(rèn)識化學(xué)問題。要使學(xué)生養(yǎng)成尊重事實、實

5、事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)品質(zhì)，克服困難、堅韌不拔的科學(xué)作風(fēng)和勤學(xué)好問、勇于探索的科學(xué)精神。關(guān)于愛國主義教育，初中和高中教學(xué)大綱均有專項說明。需要指出的是，為使愛國主義教育做得更有成效，要注意收集有關(guān)化學(xué)、化工的新成果、新進(jìn)展，以不斷充實愛國主義教育的內(nèi)容；愛國主義教育除了在課內(nèi)進(jìn)行外，還可以通過參觀、講座等多種形式進(jìn)行；教師要提高本身的愛國主義覺悟和情感，才能以飽滿的愛國熱情去激勵、感染、熏陶和教育學(xué)生。中學(xué)化學(xué)知識中蘊藏著豐富的唯物辯證法。結(jié)合化學(xué)教學(xué)的具體內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義教育，

6、有利于學(xué)生形成科學(xué)世界觀，有助于學(xué)生能力、特別是認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。辯證唯物主義教育的重要意義還在于它能給學(xué)生提供一種科學(xué)信念，即客觀世界是可以認(rèn)識的，人們有能力把握客觀事物的規(guī)律。有了這種信念，就能在未來的工作和科學(xué)探索中，披荊斬棘，開拓前進(jìn)，這正是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新型人才應(yīng)具有的品格。辯證唯物主義教育的主要內(nèi)容有：[1][2][3]再談素質(zhì)教育與中學(xué)化學(xué)2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條

7、件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二

8、，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)