法學教育應注重培養(yǎng)法律思維

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1、法學教育應注重培養(yǎng)法律思維法學教育應注重培養(yǎng)法律思維一、法律思維的含義　　關于法律思維，法學界學者們有各種各樣的界定。其中最具代表性的是鄭成良教授的定義，他認為，法律思維就是按照法律的邏輯來觀察、分析和解決社會問題的思維方式，其中法律邏輯包括法律的規(guī)范、原則和精神【1】。該定義準確地反映了法律思維的主要特征?！　《?、培養(yǎng)法律思維的重要性　　高晉康指出：在各法律素養(yǎng)中，法律思維方式最具有決定性作用，只有它才使得法律人具有非法律人不具備的獨特性。法律知識是法律思維方式運行的硬件系統(tǒng)；解決爭議等法律職業(yè)技能是法律思維方式的外化和實際運用。總之，一

2、切其他法律職業(yè)素養(yǎng)對一個人是否是法律人都不起決定性的作用，只有法律思維方式才是法律人不可或缺的素養(yǎng)。【2】如此看來，培養(yǎng)和幫助學生養(yǎng)成法律的思維方式是至關重要的，也是法學教育應該追求的?！　。ㄒ唬┓伤季S的缺失會導致理論與實踐脫鉤現(xiàn)象的出現(xiàn)?！　≡谖覈壳胺▽W教育的實踐中，學校和教師都是比較注重法律知識、法學理論的傳授和灌輸，其主要方式在于對法學基本概念進行解釋、對法學基本理論進行闡述以及對各類法條進行理解，而未將法律思維融入教學中?？荚嚂r也是圍繞法律知識的記憶、法律知識的理解和法律知識的運用而展開，考試只不過是對學生知識記憶程度的檢測。這

3、樣就造成了學生在學習過程中處于接受知識的被動方，他們以記住老師所講授本文由.L.收集整理的法律知識為學習目標，老師課堂教學成為單方面灌輸法律知識的過程?？梢?，法學教育忽略了對學生法律思維的自覺培養(yǎng)。其結(jié)果就是大多數(shù)學生走出校門后，面對實際法律問題和具體案件卻不知道如何著手。比如他們在面對行政案件、民事案件、刑事案件，不同類的案件分別有怎樣不同的處理程序，何時能查閱卷宗、如何進行調(diào)查取證、怎樣運用證據(jù)支持自己的觀點等這些看似簡單的問題面前顯得束手無策。可見，只注重知識傳授的法學教育會造成學生法律思維的缺失，直接導致了理論與實踐相脫鉤的現(xiàn)象。　

4、　（二）法律思維的缺失會制約解決問題的能力?！　》▽W教育的目標是培養(yǎng)學生分析、解決法律問題的能力。如今，在法學教育層面雖然有實踐教學環(huán)節(jié)，但是其真實性臨場發(fā)揮性有待商榷。比如模擬法庭通常是使用虛擬或既存的案件材料作為分析基礎，學生很難得到法律思維的充分訓練。因為學生以己知的或虛擬的案件材料為基礎，撰寫模擬法庭腳本，事實或證據(jù)均事先確定，甚至在開庭時各方每講的一句話都是事先寫好，彩排好的【3】。這樣，模擬法庭就不可能遇到真實案件的審理過程中會出現(xiàn)的許多未知因素?，F(xiàn)有的模擬法庭更多的具有表演的性質(zhì)，這就達不到培養(yǎng)法律思維方式的目的，無法真正提升

5、學生解決問題的能力。當學生面對真實案例的時候，由于法律思維的缺失，他解決現(xiàn)實的法律問題時就會無從下手，茫然無措?！　∪?、培養(yǎng)法律思維的途徑　?。ㄒ唬W習法律知識?！　∠嚓P的法律知識是法律思維得以發(fā)生的基礎，是培養(yǎng)法律思維方式的前提。一個人如果對法律知識、法律立法精神、法律基本價值準則一無所知，那么他不可能形成法律思維方式。法律知識通常包括兩部分內(nèi)容即法律、法規(guī)方面的知識和法律原理方面的知識，這對于法律思維方式的養(yǎng)成很重要。了解法律、法規(guī)的具體規(guī)定，才能知道哪些行為是法律禁止的，哪些是法律允許的；了解法律的原理、原則，才能理解法律為什么禁止某

6、種行為，為什么允許某種行為，才能理解這些行為的意義和法律后果，這樣才能更好地領會法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問題?！　。ǘ┱莆辗煞椒??！　》煞椒ㄊ侵刚驹诰S護法治的立場上，根據(jù)法律知識分析、解決法律問題的方法【4】。法律方法是法律思維的基本要素，法律思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。由此可見，法律思維與法律方法緊密關聯(lián)。我們要培養(yǎng)法律思維方式，必須掌握法律方法。法律方法有很多種，有法律發(fā)現(xiàn)的方法、法律解釋的方法、法律推理的方法、價值衡量的方法、填補法律漏洞的方法、法律論證的方法等。每一

7、種基本方法又包括一系列的具體方法。我們掌握了法律方法以后，就知道自己在實施某種法律行為時，先做什么、后做什么以及怎樣做，就能了解、把握和遵循各種法定程序?！　。ㄈ﹨⑴c法律實踐?！　》伤季S方式是一種在法律實踐中訓練、培養(yǎng)和應用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實踐，不可能養(yǎng)成法律思維方式。陳金釗指出：一個人的經(jīng)驗范圍也在很大程度上影響著法律思維水平。如果一個人與另一個人所掌握的法律方法大體相同，但有時對法律問題的理解水平不一樣，在很大程度上可能就是由經(jīng)驗的多少所決定的。一個人的這類經(jīng)驗越多，他的法律思維水平就可能越高?！?】可見，法學教

8、育中實踐環(huán)節(jié)至關重要，我們可以開展模擬法庭、法律咨詢與法律援助等各項活動，在實踐中養(yǎng)成法律思維方式。這就說明，只有通過參與各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和法律方法去解決各