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《像不愛那樣去愛論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、像不愛那樣去愛論文教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子
2、都得到應(yīng)有的愛。關(guān)于教育需要愛這個觀點，整個社會均已達成共識，在此不必贅述。最重要的是我們還得深思下一個問題--怎能去愛？一、無微不至的愛等于害我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經(jīng)歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相反，他得到了無微不至的“愛”，本來應(yīng)該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的“愛”，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，事無巨細的為他包辦，無微不至的替他考慮，于他來說不是愛他而是害了
3、他??！當然，“溥儀現(xiàn)象”畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中走著相同的老路。近年來，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕，無論城市還是農(nóng)村，家長對子女寵愛、偏愛、溺愛的風氣也有逐漸擴大的趨勢。在生活上，有的家長把孩子奉若“皇上”，代子女洗衣、疊被、穿鞋，甚至出現(xiàn)老師布置勞動，家長奮勇代勞的怪現(xiàn)象；在教學(xué)中，有的教師對學(xué)生一味采用注入式教學(xué)法，代學(xué)生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生“品味”的怪做法。教育者將無微不至的關(guān)懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教
4、師的思維代替了學(xué)生的思維，勢必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生智慧的火花。這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了自立意識，喪失了自強精神。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；許多學(xué)生上了中學(xué)后，連自己的襪子都不會洗，開學(xué)和周日都必須由家長護送才能返校。缺乏社會責任感，沒有同情心，在人格道德方面存在嚴重缺陷，惟我獨尊；缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副其實的“小皇帝”。發(fā)生了許多鬧劇。諸如“拿麥苗當韭菜”、“雞蛋是冰箱里來的”的笑話以及高分低能現(xiàn)象。可以看出我們的孩子在生活實際中缺乏生存能力、責任感以及對困難和挫折的承受能
5、力，缺乏與困難作斗爭的意志和毅力，往往因失敗而頹廢，從而失去了進步的勇氣。這，不能不讓我們這些教育工作者警覺、反思。到底該怎樣去愛學(xué)生才是對的呢？二、像不愛那樣去愛其實，解憂的方法也可以從溥儀后半生的轉(zhuǎn)變中得到啟示。解放后，溥儀成了秦城監(jiān)獄的囚犯，什么都得自理，經(jīng)過多年的勞動改造，終于變成了自食其力的公民。倘若溥儀繼續(xù)過他的皇帝生活，繼續(xù)受到應(yīng)有盡有的"愛"，恐怕到不惑之年也未必會系鞋帶，更不要說自食其力了。看來人的能力是靠鍛煉培養(yǎng)起來的，不鍛煉就會喪失起碼的能力。我們應(yīng)該懂得愛不能強迫，不能包辦，更不能代替。一位偉人曾經(jīng)說過
6、："教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導(dǎo)并幫助他們用智慧和力量去創(chuàng)造新的世界。"因此，我們的家庭、學(xué)校、社會一定要給孩子們鍛煉的機會，讓他們在實踐中練出多種能力，千萬不能像侍從們對待溥儀那樣過分溺愛孩子。倘若溺愛，那是走斷送人才之路；倘若放開手腳促其自理，那才是走培養(yǎng)英才之路。社會給了溥儀鍛煉的機會，使他由皇帝變成了自食其力的公民，我們的孩子能否具有自食其力的能力，主要取決于我們在教育中能否下決心，下狠心，像不愛那樣去愛，不包辦，不代替，讓他們多參加實踐鍛煉。實踐鍛煉是要使每一個孩子在接觸社會，接觸大自然，接
7、觸先進科技中得到鍛煉；實踐鍛煉要引導(dǎo)孩子在實踐中進行全面素質(zhì)的訓(xùn)練，全面發(fā)展；實踐鍛煉要重視孩子的實際，因材施教，通過活動來培養(yǎng)孩子的群體意識實踐鍛，合作精神，身體素質(zhì)，動手能力和社會觀察力；實踐鍛煉，要在教學(xué)中真正確立學(xué)生的主體地位，教師只能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，絕不能越俎代庖。生活自理方面，要使孩子充分意識自己的事要自己做，克服依賴別人和怕苦怕難的思想，從身邊生活瑣事做起，培養(yǎng)獨立生活的能力。為此，我向?qū)W生提出要求：自己的衣服自己洗，自己的床鋪自己整理，開學(xué)和周日自己返校。同時，也要求家長積極配合。剛開始時，學(xué)生們有些有抵觸情緒，
8、家長也有些不放心。慢慢的，學(xué)生、家長都轉(zhuǎn)變觀念了，大家都比較配合，有的家長甚至讓孩子假期打工；有的讓孩子假期賣報……一學(xué)期后，學(xué)生、家長普遍反映很好。當然，孩子在這些實踐過程中會遇到各種困難和挫折，我們不必驚惶失措。我們應(yīng)該讓他們懂得沒有百折不撓的性格，沒有堅韌不拔的精神，沒
