計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用

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1、計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用[計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用]自20世紀(jì)七十年代以來，爭取教育權(quán)利的平等和使每個(gè)兒童的特殊教育需要都獲得滿足成為特殊教育發(fā)展的主流，計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用。在此潮流中，計(jì)算機(jī)在特殊教育中的應(yīng)用給人們帶來了新的希望。人們把它當(dāng)作實(shí)現(xiàn)特殊教育目的的重要手段?！　∪藗兏鶕?jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的目的和教育內(nèi)容，提出了許多應(yīng)用的模式。其中最具代表性的莫過于泰勒的3t模式?！坝捎谔厥饨逃龑ο蟮奶厥庑允沟锰厥饨逃兄约旱莫?dú)特性，因而計(jì)算機(jī)技木在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用與普通教育相比，有著更為

2、廣泛的潛力空間，計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育價(jià)值在特殊教育中顯現(xiàn)得更加充分。本文擬就計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用cbe（puter-basededucation)進(jìn)行介紹和討論?！　∫?、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）模式　　cai（puterassistedinstruction）就是利用計(jì)算機(jī)作為主要的教學(xué)媒介，幫助教帥教和幫助學(xué)生學(xué)。特殊教育cai有許多形式。按照教帥教學(xué)的參與程度有以下六種；　　1、信息cai（informationalcai)：計(jì)算機(jī)只提供文本與圖片，而基本不提供人譏互動(dòng)程序。其目的在于為特殊學(xué)生獲取概念

3、和技能提供必備的準(zhǔn)備信息，其作用類似于奧蘇伯爾的先行組織者，教育論文《計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用》(..)?！　?．操練與練習(xí)（drillandpractice）：計(jì)算機(jī)提供給學(xué)生的是已經(jīng)見過的材料?；窘虒W(xué)方式是：計(jì)算機(jī)逐個(gè)或一批批地向?qū)W生提出問題，當(dāng)學(xué)生給出答案后，計(jì)算機(jī)判斷其正確與否，并根據(jù)學(xué)生回答的情況給予相應(yīng)的反饋（正確時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與記憶；錯(cuò)誤時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助），以促進(jìn)學(xué)生掌握某種知識或技能。由于練習(xí)課件涵蓋了許多主題及其各種水平，因此，特殊兒童既可用它來糾正錯(cuò)誤，義可用它來進(jìn)一

4、步學(xué)習(xí)。操練與練習(xí)效果的好壞依賴于課件質(zhì)量的好壞，而操練與練習(xí)課件的核心是提問，包括問題的內(nèi)容、形式、出現(xiàn)的順序等。好的練習(xí)課件應(yīng)該為強(qiáng)化學(xué)牛獲取的內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)而正確的反饋，同時(shí)還能允許學(xué)生在遇到已經(jīng)掌握了的材料時(shí)，可以跳過而進(jìn)人新的學(xué)習(xí)?！　?．指導(dǎo)（tutorial）：計(jì)算機(jī)所提供的是新的教學(xué)信息。計(jì)算機(jī)代替教師呈現(xiàn)信息和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得新的知識。典型的指導(dǎo)模式是[1][2][3][4][5]計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對財(cái)務(wù)管

5、理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企

6、業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益

7、、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……計(jì)算機(jī)技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個(gè)很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費(fèi)支出，但其實(shí)現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財(cái)行為；而后者是以違法和不合理的手段來實(shí)現(xiàn)的，承擔(dān)著較大的法律風(fēng)險(xiǎn)，是一

8、種愚昧的理財(cái)行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個(gè)中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個(gè)“度”，在這個(gè)“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應(yīng)該被人們所接受；超過這個(gè)“度”就是利潤操縱，就應(yīng)受到懲罰或譴責(zé)。這個(gè)“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學(xué)者的研究成果，結(jié)合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實(shí)特征，筆者認(rèn)為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個(gè)方面來把握。　　(1)法律制度