高職院校辦學(xué)定位與專業(yè)建設(shè)探索

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1、高職院校辦學(xué)定位與專業(yè)建設(shè)探索魏松ationTechnologyCollege，Beijing100086，China）摘要：高職院校定位具有鮮明的區(qū)域性特點，同時學(xué)校的辦學(xué)定位是由特色專業(yè)體系建設(shè)和重點專業(yè)打造來具體體現(xiàn)的。文章探討了辦學(xué)定位的內(nèi)涵以及辦學(xué)定位與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系。以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，展示了該學(xué)院在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、履行高職社會責(zé)任中對辦學(xué)定位和重點專業(yè)建設(shè)的探索。Abstract：School-runningorientationofhighervocationalcollegescontainsdis

2、tinctregionalcharacteristics,andisrealizedbyconstructionofspecialtysystemandkeydisciplines.ThispapersuggestsprinciplesandfactorsofhighervocationalcollegespositionandtherelationshipbetationTechnologyCollegeasacasetoresearchcollegepositionandconstructionofkeydiscipl

3、inesinservicinglocaleconomyandfulfillingitssocialresponsibility..jyqky；puterinformationmanagement中圖分類號：G657文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：1006-4311（2015）02-0213-020引言人才培養(yǎng)是高職教育最主要、最核心的功能，只有正確的辦學(xué)定位，高職院校才能形成鮮明的辦學(xué)特色，建設(shè)特色專業(yè)體系，深化人才培養(yǎng)模式改革，使高職院校的發(fā)展沿著正確的軌道前進(jìn)。1辦學(xué)定位的內(nèi)涵1.1高教性高職教育是國家正規(guī)高等教育的重要組成部分，是職

4、業(yè)技術(shù)教育的高層次教育階段，它是有別于普通高等教育的職業(yè)技術(shù)型教育，與普通本科教育不存在層次上的高低。1.2職業(yè)性高職教育旨在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理第一線技術(shù)應(yīng)用人才，具有鮮明的職業(yè)性，培養(yǎng)的人才是技術(shù)師或稱高級技術(shù)員。高職院校專業(yè)設(shè)置要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中各行業(yè)的職業(yè)分布狀況及其發(fā)展趨勢來確定，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)職業(yè)崗位對從業(yè)人員素質(zhì)要求進(jìn)行選擇。[1]1.3區(qū)域性與普通高等教育相比較，高職教育具有更鮮明的區(qū)域性特點，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系也更為密切。它不僅為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，而且在教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)

5、規(guī)格等諸多方面受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特點影響著區(qū)域性高職教育的發(fā)展和走向，因此高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。1.4前瞻性高職院校辦學(xué)定位是根據(jù)政策導(dǎo)向、社會發(fā)展需求、自身辦學(xué)條件和學(xué)生需求等各方面的綜合狀況，結(jié)合黨和國家的教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而制定的，是對學(xué)校的未來發(fā)展起著指引作用的，所以必然具有前瞻性。1.5穩(wěn)定性高職院校的辦學(xué)定位是一個不斷總結(jié)修正、日臻完善的過程，同時又具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，“一所學(xué)校的辦學(xué)定位并不是一成不變的，但在一定的歷史時期內(nèi)應(yīng)當(dāng)保持不變，即在歷史的任何一個階段，每所學(xué)校

6、都處在某個相對穩(wěn)定的位置上。”[2]2辦學(xué)定位的基本原則2.1定位與層次相一致人才的培養(yǎng)是高職院校的工作核心，因而高職院校的辦學(xué)定位，首先考慮培養(yǎng)人才的規(guī)格，符合自身的辦學(xué)層次，必須有區(qū)別地選擇適合自身發(fā)展的模式。同時，高職學(xué)院的辦學(xué)定位也是一個不斷修正調(diào)整的過程。2.2服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展高職院校多帶有地方性特色，不同地域?qū)θ瞬诺男枨笠?guī)格和層次不同，高職院校應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征以及社會文化發(fā)展水平，充分考慮社會需求和自身辦學(xué)條件，成為為地方企業(yè)服務(wù)的人才培養(yǎng)基地，為地方培養(yǎng)更多更好的應(yīng)用型高級專門人才。2.3比較優(yōu)

7、勢原則不同院校有不同的建校背景和優(yōu)勢，高職院校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要看清楚自己的特質(zhì)和比較優(yōu)勢，如企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)資源、師資強(qiáng)勢資源、就業(yè)保障資源、招生保障資源等，著眼于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展的要求，找準(zhǔn)自身的發(fā)展定位，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上發(fā)揮優(yōu)勢，只有這樣才能不斷拓展生存和發(fā)展空間。3辦學(xué)定位與專業(yè)定位的關(guān)系學(xué)校的辦學(xué)定位是由特色專業(yè)體系建設(shè)和重點專業(yè)打造來具體體現(xiàn)的。一所有特色的學(xué)校必定擁有特色專業(yè)，特色專業(yè)是學(xué)校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該以社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展總體戰(zhàn)略和人力市場布局為導(dǎo)向，根據(jù)自身的定位，按

8、照高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)規(guī)律進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、改造、調(diào)整和布局來創(chuàng)建特色專業(yè)，使之更好地適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，保持和發(fā)揚專業(yè)特色，用專業(yè)品牌與專業(yè)內(nèi)涵來贏得市場效應(yīng)，最終取得市場份額。[3]4北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位及計算機(jī)信息管理專業(yè)建設(shè)4.1北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位北京信息職業(yè)學(xué)院