別用“嚇?！弊尯⒆勇?tīng)話

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1、別用“嚇?！弊尯⒆勇?tīng)話對(duì)于哭鬧、不聽(tīng)話的孩子，很多媽媽都有一個(gè)比較好用的殺手锏，那就是：嚇唬孩子。“你再哭，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了就會(huì)來(lái)吃你！”“你再不聽(tīng)話，警察叔叔就來(lái)把你抓走！”“你再不乖，媽媽就不要你了。”對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育孩子有時(shí)候確實(shí)是一件勞心勞神的事。有時(shí)候孩子淘氣、不聽(tīng)話確實(shí)會(huì)令家長(zhǎng)很無(wú)奈。于是，“嚇?！背闪思议L(zhǎng)慣用的一種“教育手段”。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)主要從四個(gè)方面“嚇?！焙⒆印Ｒ?、用大灰狼、大老虎、鬼、妖怪等恐怖的形象“嚇?！焙⒆?。如晚上孩子不肯睡覺(jué)，媽媽就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“快閉眼，不然大灰狼來(lái)吃了你，”孩

2、子嚇得閉上了眼睛；天黑了，孩子要出去玩，媽媽就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“別出去，外面有妖怪，妖怪都是晚上出來(lái)活動(dòng)！”孩子害怕，不敢出去了；二、用“警察”、“老師”、“醫(yī)生”等一些具有權(quán)威而嚴(yán)厲的角色來(lái)“嚇唬”孩子。如孩子愛(ài)哭，爸爸就說(shuō)：“再哭，醫(yī)生就來(lái)給你打針!”孩子由于怕醫(yī)生打針而止住了哭聲；三、用一些惡性事件的結(jié)果來(lái)“嚇唬”孩子，比如說(shuō)被車撞死、被火燒死、被淹死、被電死等等。如孩子調(diào)皮玩弄插銷，媽媽就會(huì)說(shuō)：“別動(dòng)，會(huì)被電死的！”孩子怕死，就縮回了手；四、用情感上的冷漠來(lái)“嚇?！焙⒆?，比如“媽媽不要你了”、“媽媽不喜

3、歡你了”、“媽媽把你扔到?jīng)]有人的地方去”等等。家長(zhǎng)用可怕的事物或制造恐怖的氣氛“嚇唬”孩子有時(shí)比說(shuō)服還奏效，真能把孩子“鎮(zhèn)住”。但是，這種做法雖然暫時(shí)達(dá)到了家長(zhǎng)的目的，它帶來(lái)的不良后果卻也不容忽視?！　”弧皣樆！钡暮⒆哟笾掠幸韵聨追N結(jié)果：第一、孩子會(huì)覺(jué)得害怕，并且特別害怕父母描述的那種可怕的事物，有時(shí)候夜里會(huì)做噩夢(mèng)，出現(xiàn)異常的恐懼感。第二、孩子變得很膽小，喜歡跟隨著大人，希望大人來(lái)保護(hù)自己。第三、在與其他孩子交往的過(guò)程中，被父母“嚇?！钡暮⒆訒?huì)模仿自己父母的語(yǔ)氣來(lái)“嚇?！逼渌暮⒆?。第四、有些孩子不僅不會(huì)被

4、嚇到，還會(huì)更加肆無(wú)忌憚，更加不聽(tīng)話。7“嚇?！痹斐珊⒆拥目謶趾徒箲]鏡頭1：2歲的圓圓有時(shí)候不聽(tīng)話，做醫(yī)生的媽媽就用細(xì)菌、病毒“嚇唬”她。圓圓吃東西前沒(méi)有洗手，媽媽就給她講手上有多少多少細(xì)菌，如果吃下這些細(xì)菌會(huì)得腸炎、痢疾，多么可怕；圓圓去摸鄰居家的小狗，媽媽就給她講狗身上都有狂犬病毒，得了狂犬病沒(méi)藥可治，必死無(wú)疑等等。漸漸的，活潑可愛(ài)的圓圓變了，夜里經(jīng)常做噩夢(mèng)驚醒，有時(shí)尖叫，有時(shí)嘴里喊著：“媽媽救我，細(xì)菌吃我！”見(jiàn)到小貓小狗等小動(dòng)物，不僅再也不敢親近它們，而且一見(jiàn)到它們就緊張得全身發(fā)抖、出冷汗。分析：孩子正

5、處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不夠完善，?！皣樆！睍?huì)增加幼兒的精神壓力和恐懼心理，會(huì)導(dǎo)致孩子睡眠不安，害怕黑暗，不敢單獨(dú)睡覺(jué)，甚至從睡夢(mèng)中驚醒，直接影響孩子的身心健康。若孩子經(jīng)常被恐懼感占住心靈，精神就容易受創(chuàng)傷，發(fā)展下去，還可能會(huì)引起口吃、遺尿、失眠、智力發(fā)育遲緩，甚至患神經(jīng)官能癥，影響孩子心理的正常發(fā)展。這種以孩子產(chǎn)生恐懼為代價(jià)的做法，很容易給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影，可能到成年后都難以去除。所以圓圓的家長(zhǎng)可以試著用“夸獎(jiǎng)”等方法讓其講衛(wèi)生，不要輕易再提“細(xì)菌”、“病毒”之類的東西，過(guò)一段時(shí)間，孩子

6、自己就會(huì)忘記了?！皣樆！睍?huì)給孩子帶來(lái)心理障礙鏡頭2：6歲的童童的從小就非常調(diào)皮，常常跟家長(zhǎng)對(duì)著干。一次吃飯的時(shí)候，她怎么也不安分。媽媽就“嚇?！彼f(shuō)：“你再不吃飯，小心飯里掉進(jìn)壁虎屎！壁虎屎有毒，沒(méi)有顏色看不出來(lái)，吃了眼睛就瞎了！”童童聽(tīng)了害怕了，雖然把飯吃了，可是以后無(wú)論碰什么東西都問(wèn)媽媽上面有沒(méi)有壁虎屎。并且動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)媽媽：“這兩天我的眼睛好像看不清楚了，是不是吃了壁虎屎呀？”但去醫(yī)院檢查的時(shí)候，她的眼睛根本就沒(méi)有任何問(wèn)題，但她就是不信，不停地向媽媽驗(yàn)證。分析：6歲的孩子分辨能力不強(qiáng)，“嚇?！比菀捉o孩子

7、幼小的心理造成強(qiáng)烈的“暗示”作用，讓孩子對(duì)這種“嚇唬”信以為真，產(chǎn)生心理恐懼。在心理咨詢中，專家們發(fā)現(xiàn)，很多成人害怕什么東西就是因?yàn)樾r(shí)候被家長(zhǎng)“嚇唬”的結(jié)果。7像晨晨的家長(zhǎng)，可以試著忽略孩子的暗示行為。因?yàn)楹⒆有睦淼目謶滞从诩议L(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的某個(gè)行為過(guò)于關(guān)注和焦慮會(huì)加重孩子的心病。孩子再談?wù)摫诨⑹簳r(shí)，家長(zhǎng)可以不理她，裝作未聽(tīng)見(jiàn)，或給她說(shuō)點(diǎn)別的事兒，這樣有利于轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子看到自己的行為引不起大人的興趣，自然就會(huì)慢慢地淡化這種不良的暗示了。“嚇?！笔购⒆有纬赡懶　⑴橙醯男愿耒R頭3：5歲的兵兵本來(lái)

8、是個(gè)頑皮又淘氣的孩子，一次他和媽媽一起過(guò)馬路，媽媽拉著他的手，但他總是想掙脫。媽媽“嚇唬”道：“你這么小，一個(gè)人過(guò)馬路會(huì)被汽車撞死的！不信你就試試?！闭谶@時(shí)，發(fā)生了一起車禍，被汽車撞到的人躺在地上，流了很多血。兵兵被嚇得臉色煞白?；丶液髬寢寣?duì)兵兵說(shuō)：“媽媽沒(méi)騙你吧？如果當(dāng)時(shí)你自己過(guò)馬路肯定會(huì)被汽車撞死的！”兵兵懵懂又害怕地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那件事之后，兵兵變得老實(shí)多了，只要媽媽說(shuō)“別動(dòng)”、“不許碰”，兵兵馬上就縮手。但