心理學(xué)研究方法

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1、一、科學(xué)研究的特征1.系統(tǒng)性——科學(xué)研究的五個(gè)基本步驟：（1）選擇課題和提出假設(shè)（2）設(shè)計(jì)研究的方案（3）收集資料（4）整理和分析資料（5）解釋結(jié)果以及檢驗(yàn)假說(shuō)2.控制性——控制性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）無(wú)關(guān)因素的控制（2）對(duì)研究對(duì)象的操作界定3.繼承性4.創(chuàng)新性二、心理學(xué)研究的主要范式（一）大樣本研究范式與小樣本研究范式1.大樣本研究范式2.小樣本研究范式（30個(gè)人為界）（二）定量研究和定性研究1.定量研究：從數(shù)量化的思路出發(fā)，運(yùn)用心理量表或其他手段對(duì)心理特征及心理活動(dòng)作定量測(cè)定，并對(duì)所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)分析。（1）心

2、理測(cè)量與調(diào)查（2）實(shí)驗(yàn)研究2.定性研究：指通過(guò)發(fā)掘問(wèn)題、理解事件現(xiàn)象、分析人類的行為與觀點(diǎn)以及回答提問(wèn)來(lái)獲取敏銳的洞察力。幾乎每天在每個(gè)工作場(chǎng)所和學(xué)習(xí)環(huán)境下都會(huì)進(jìn)行定性研究。（1）理論或思辨：通過(guò)理論論證、列舉材料、總結(jié)分析對(duì)心理現(xiàn)象規(guī)律進(jìn)行分析。（2）質(zhì)性研究：以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方法，對(duì)研究現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過(guò)與研究對(duì)象互動(dòng)，對(duì)其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。定量研究與定性研究的區(qū)別（定量研究是演繹，定性研究是歸納）定量研究通常遵循“假設(shè)檢驗(yàn)”模

3、式，從一般到特殊的演繹法質(zhì)性研究通過(guò)歸納法收集資料（網(wǎng)上搜的）定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的，兩者的差異表現(xiàn)于研究者與研究對(duì)象的關(guān)系、研究和理論的關(guān)系、研究策略、描述事實(shí)的手法、資料特性、結(jié)果范圍等方面?！　。?）研究者與研究對(duì)象的關(guān)系不同　　定量研究基本排除了研究者對(duì)研究對(duì)象的影響，研究者往往被研究對(duì)象視為外人；定性研究則把自然情境作為資料源泉，花費(fèi)相當(dāng)多時(shí)間深入到具體情境中，研究者對(duì)自己的行為及與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)反思和調(diào)適，盡量設(shè)法被研究對(duì)象視為自己人?！　。?）研究和理論的關(guān)系不同　　定量研究一般依托某些理論，

4、形成假設(shè)，通過(guò)收集資料和分析數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)；定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過(guò)程中逐步形成和完善，其過(guò)程發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行抽象的提煉和歸納，才有可能達(dá)到理論層面?！　。?）研究策略不同　　定量研究的邏輯方法是演繹法。定性研究是歸納法，所研究研究問(wèn)題、研究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂，并在資料收集過(guò)程中同步分析資料?！　。?）資料特性不同　　定量研究主要收集和分析量化資料；定性研究則主要獲取描述性的、非數(shù)字的信息?！　。?）結(jié)果范圍同　　定量研究注重研究問(wèn)題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研究結(jié)論在隨機(jī)

5、抽樣時(shí)可以推論。定性研究則注重研究對(duì)象，有助于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的個(gè)別性和特殊性，研究發(fā)現(xiàn)不作推論。三、質(zhì)性研究的特征1.研究情境的自然性2.研究視野的整體性3.研究者即研究工具4.重視研究關(guān)系5.使用歸納法形成結(jié)論和理論6.對(duì)意義的追尋四、假設(shè)：是人們對(duì)所要研究事物的本質(zhì)和規(guī)律提出的某種初步的設(shè)想。特征：（1）有一定的科學(xué)依據(jù)（2）有一定的推測(cè)性質(zhì)五、提出假設(shè)的原則1.研究假設(shè)不能與心理科學(xué)中已經(jīng)驗(yàn)證為正確的理論相違背。2.研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上變量間的關(guān)系做出推測(cè)。3.研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)以陳述句的形式簡(jiǎn)單、明了地加以說(shuō)明，而不能

6、以問(wèn)句形式或含糊不清的陳述句形式出現(xiàn)。4.研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)是可以檢驗(yàn)的，通過(guò)操作定義可被研究人員用一定的方法收集來(lái)的數(shù)據(jù)和事實(shí)加以驗(yàn)證。5.研究假設(shè)要有對(duì)稱性。選題決定著研究假設(shè)的范圍，提出的研究假設(shè)必須與選題相對(duì)應(yīng)，而不能過(guò)寬或過(guò)窄。六、文獻(xiàn)查閱的作用1.有助于研究者對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域的情況有一個(gè)系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)和了解。l從整體上把握自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，包括已取得的主要研究成果；l爭(zhēng)論與矛盾的領(lǐng)域；l研究的最新方向和趨勢(shì)；l被研究者忽視的領(lǐng)域。2.有助于研究者選擇課題，形成研究假設(shè)。3.有助于研究者搞好研究設(shè)計(jì)。4.有助于研

7、究者解釋研究結(jié)果、撰寫研究論文。l研究者不僅要從本研究得到的具體數(shù)據(jù)出發(fā)，而且還要依據(jù)一定的理論或引用其他有關(guān)的研究數(shù)據(jù)來(lái)闡述本研究結(jié)果。l已有研究文獻(xiàn)還為我們撰寫研究論文提供了格式上的參考，包括一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)。七、參考文獻(xiàn)查找法l概念：又稱追溯查找法，一般是從自己掌握的最新研究資料開(kāi)始，根據(jù)其后面的參考文獻(xiàn)，去查找過(guò)去的有關(guān)文獻(xiàn)，以此類推。l優(yōu)點(diǎn)：主題集中，針對(duì)性強(qiáng)l缺點(diǎn)：資料不夠全面八、元分析：綜合多個(gè)同類研究的結(jié)果，對(duì)研究效應(yīng)進(jìn)行定量合并的分析研究過(guò)程和系統(tǒng)方法。元分析的優(yōu)點(diǎn)：1.增大統(tǒng)計(jì)功效。2.可以對(duì)大量不一致的研

8、究結(jié)果進(jìn)行有效的整合。3.可以進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)潛在的關(guān)系和規(guī)律。九、效應(yīng)量：衡量處理效應(yīng)大小的指標(biāo)，不依賴于樣本大小，反映自變量和因變量的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。作用：1、可刻畫自變量作用的大小2、為改進(jìn)研究設(shè)計(jì)提供依據(jù)計(jì)算效應(yīng)量的方法十、研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1.明確研究目的