改革中教師角色的新思考

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1、改革中教師角色的新思考[改革中教師角色的新思考]本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)始了對(duì)二期課改的實(shí)踐，對(duì)于我們幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，雖然對(duì)“二期課改”這個(gè)詞并不陌生，或多或少的聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)二期課改的消息，但是要真正的行動(dòng)起來(lái)，大家都感到很困惑，不知該怎樣做，改革中教師角色的新思考。后來(lái)，教研組專(zhuān)門(mén)組織教師學(xué)習(xí)了二期課改的精神和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了上海市學(xué)前教育課程指南，針對(duì)老師的困惑進(jìn)行了討論，并聽(tīng)了有關(guān)專(zhuān)家的報(bào)告，觀摩了示范園的教學(xué)實(shí)踐等等，使我們逐漸理會(huì)了二期課改的理念，走出自己的困惑，開(kāi)始嘗試以新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，下面我就重點(diǎn)談?wù)勗谶M(jìn)行二期課改活動(dòng)中教師角色這一方面的體會(huì)：1、教師要成為傾聽(tīng)者、觀察者在幼

2、兒園的一日活動(dòng)中，伴隨著大量的言語(yǔ)談話，信息交流，其中包含了許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)容，而這時(shí)教師就應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。如在預(yù)設(shè)主題“周?chē)娜恕被顒?dòng)中，當(dāng)時(shí)，我只是讓幼兒事先調(diào)查他們身邊認(rèn)識(shí)的人的職業(yè)，以便幼兒在交流介紹時(shí)豐富知識(shí)，在幼兒相互交流介紹時(shí)，當(dāng)梅姝華小朋友介紹“我爸爸是一名警察”時(shí)，冉豪小朋友就很自然發(fā)出了提問(wèn)：“是不是和110中的警察一樣的？”緊接著其他小朋友也發(fā)出了提問(wèn)：你爸爸抓小偷嗎？你爸爸本領(lǐng)大嗎？等等，針對(duì)孩子好奇心，我就專(zhuān)門(mén)組織幼兒關(guān)于警察進(jìn)行討論，讓幼兒自由提問(wèn)你想

3、了解警察的什么秘密？幼兒圍繞這一話題提出了很多問(wèn)題：如我想了解警察是怎樣抓小偷的？我想了解警察是怎樣破案的？……根據(jù)孩子們的提問(wèn)，我進(jìn)行了歸納整理，尋找孩子們的關(guān)注熱點(diǎn)，于是“警察破案”，這一生成活動(dòng)就生成了，幼教之友《改革中教師角色的新思考》(..)。正是由于教師的留心觀察、傾聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)了來(lái)自幼兒的活動(dòng)主題。當(dāng)活動(dòng)的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。2、教師要成為幼兒的促進(jìn)者在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)

4、，是探索深入下去，從而促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如有一次吃過(guò)中飯，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在幼兒園中散步。那天，陽(yáng)光明媚，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做手影游戲，他們對(duì)影子非常感興趣。于是我組織幼兒去找影子，找找自己的影子在你的什么地方？由于時(shí)間關(guān)系，那時(shí)幼兒回答的答案是有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，當(dāng)幼兒回答出四中不同的答案后，小朋友們都困惑了，他們都睜著眼盯著我，并問(wèn)：“王老師，這是怎么回事呀，怎么會(huì)這樣呢？”而這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是幼兒站立時(shí)的方向不同造成的。于是，在我的引導(dǎo)下，幼兒開(kāi)始了不同方位找影子，在觀察、比較中，幼兒找出了答案，他們興奮的跳了起來(lái)。為了激發(fā)幼兒

5、探索的興趣，在活動(dòng)結(jié)束前我向幼兒提出了疑問(wèn)：“是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？”趁熱打鐵，激勵(lì)幼兒利用明天星期六或星期天去探索更多有關(guān)影子的秘密。改革中教師角色的新思考2　　第2篇給女兒打精神污染疫苗　　〖預(yù)覽〗暗香讓人醉　　女兒再過(guò)三天就要回來(lái)了，今天早晨和女兒打完了電話，心里真是亮快了許多。朋友們都說(shuō)我這幾天是過(guò)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有人管了，可以自由安排自己的時(shí)間，可以在任何時(shí)候去做任何自己想做的事。但是，他們不知道，女兒不在身邊，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看著空蕩蕩的家，沒(méi)有了女兒銀鈴般的笑聲，沒(méi)有了女兒一刻不停的鬧，這種安靜讓人好難受啊?！　‰娨暽先匀谎葜鴲?ài)情故事，這樣的故事在

6、我們的現(xiàn)實(shí)生活中每天都在發(fā)生著，而那些藝術(shù)家們，則樂(lè)于把他們提煉出來(lái)，經(jīng)過(guò)加工，再送到觀眾面前。這本來(lái)是件好事，可以讓人們有更多的品味愛(ài)情的機(jī)會(huì)?？墒牵F(xiàn)在的藝術(shù)家們，為了吸引人們的眼球，想盡了辦法，當(dāng)然他們不會(huì)放過(guò)人們最熱衷的戀人間的親熱。這樣一來(lái)，我們便隨時(shí)可以在電視上看到，一對(duì)對(duì)熱戀中的情人，相擁相吻，甚至也會(huì)出現(xiàn)床上的戲。這些鏡頭對(duì)我們這些成年人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有了什么刺激，可是對(duì)于正處于大腦一片空白的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于這些正在處于身體發(fā)育過(guò)程之中的寶貝來(lái)說(shuō)，卻有著不同的意義?！　∥覀兛偰苈?tīng)到說(shuō)，現(xiàn)在的孩子，特別是城市中的孩子，由于營(yíng)養(yǎng)的過(guò)度豐富，加之在各種飲料或食物中有一些讓孩子上癮的激

7、素類(lèi)物質(zhì)，再加上電視里這些鏡頭對(duì)孩子大腦的不良刺激，這樣，孩子們身體快速早熟起來(lái)，竟然出現(xiàn)五歲的女孩出現(xiàn)性發(fā)育體癥，對(duì)孩子今后的發(fā)育產(chǎn)生非常不良的后果。　　那么作為家……改革中教師角色的新思考3　　第3篇教師資格條例　　〖預(yù)覽〗1995年12月12日國(guó)務(wù)院令第188號(hào)發(fā)布）第一章　總則　　第一條　為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教師法），制定本條例?！　〉诙l　中國(guó)公民在各級(jí)各類(lèi)