實訓基地建設方案

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1、實驗實訓基地?建設方案????????實驗實訓部?2005年2月????一、校內(nèi)實踐教學基地建設目標校內(nèi)實踐教學基地的建設應圍繞著培養(yǎng)學生具備高素質(zhì)的技術應用性人才為目標，使之主要成為高職教育實施實踐教學活動的重要場所和載體。其建設的指導思想為：根據(jù)專業(yè)教學要求，使專業(yè)實踐教學具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎設施具有先進性，教育效益、經(jīng)濟效益和社會效益具有示范性，管理模式和運作方式具有規(guī)范性，與理論教學和技術發(fā)展同步的結合具有緊密性。?1．基地建設的特點、功能與作用：努力建設好校內(nèi)實踐教學基地，使之具備以下功能、特點與作用：（1）.使基地成為高職教育培養(yǎng)應用性人才的教學基地。根據(jù)高職教育的特

2、點，要求學生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓練，校內(nèi)實踐教學基地不僅成為學生掌握基本專業(yè)技能的場所，還應加強現(xiàn)場模擬教學的組織與設計，提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓練空間，讓學生在有目標的實踐訓練前提下，通過一些設計性、探索性、開發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓練，使學生到達就業(yè)崗位后，不會對所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術、設備、生產(chǎn)組織管理等問題感到陌生，從而縮短了崗位適應期。同時培養(yǎng)并逐步使學生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術應用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的方法能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個人能力以及與人協(xié)作、交往的社會能力，使之具備實踐性強和有利于綜合職業(yè)能力培

3、養(yǎng)的特點。（2）.使基地成為科研項目開發(fā)的基地。依據(jù)專業(yè)教學要求和專業(yè)發(fā)展的需要，以及科研的要求，投入必要的教學儀器與設備，并根據(jù)科技發(fā)展和技術工藝的更新，適時添置和更新儀器設備，注重不斷提高儀器設備的現(xiàn)代科技含量；同時發(fā)揮學院科研人員和先進實驗設備優(yōu)勢，鼓勵教師參與技術創(chuàng)新、技術交流和技術轉(zhuǎn)化，推動學院科研工作的發(fā)展。另一方面通過科研，教師也讓學生早接觸先進的儀器設備，早培養(yǎng)學生的科研意識和創(chuàng)新意識；通過基地全天開放，教師積極參與與科研，以科研帶動教學，以教學促進科研，形成教學科研的有機結合，使之具備技術含量高新的特點。（3）.使基地成為行業(yè)技術、信息資源和培訓的中心。加強與企業(yè)的聯(lián)合與

4、協(xié)作，及時把行業(yè)的新技術、新材料、新工藝反饋到實踐基地，使實踐教育能及時體現(xiàn)出經(jīng)濟的發(fā)展與技術的進步，同時充分發(fā)揮基地高新設備的功能,開拓為社會提供技能鑒定、技能等級考核、材料檢驗檢測、勞務培訓、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)等多方面的社會服務功能，使之具備開放性特點。（4）.使基地成為教學、科研、生產(chǎn)相結合的多功能基地。充分發(fā)揮人、財、物優(yōu)勢，通過面向社會開放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開展技術服務、新產(chǎn)品的開發(fā)與檢測、與企業(yè)工程技術人員合作、對生產(chǎn)實際中遇到的難題進行研究、開發(fā)和解決等途徑，使基地逐步形成在建設類行業(yè)中具有教學、科研、項目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備產(chǎn)、學、研為一體的特點。?2、基地的實

5、踐教學、科研及生產(chǎn)的相互促進與開發(fā)職業(yè)教育突出職業(yè)性特點，高等職業(yè)教育突出培養(yǎng)高技術應用性人才特點，而作為高職院校在辦學過程中如何發(fā)揮實踐教學基地的高新設備、科技優(yōu)勢和專業(yè)技術優(yōu)勢，把應用科技推向市場，把項目、產(chǎn)品的開發(fā)來引導市場。使教學、科研、生產(chǎn)三者相互促進，是每一高職院校在實踐性教學基地的建設中所面臨的一大重要課題。實踐證明，產(chǎn)、學、研結合的途徑，能使得教學、科研與生產(chǎn)相互聯(lián)動與促進。有利于推進全面素質(zhì)教育，有利于突出能力培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新精神、科研意識的養(yǎng)成，有利于提高辦學的教學效益、經(jīng)濟效益和社會效益。基地產(chǎn)、學、研為一體開發(fā)的指導思想：（1）．提高設備利用率，變純教育投入為產(chǎn)出化

6、投入。充分利用基地的檢驗檢測設備，開展對行業(yè)和社會的技術服務，使基地的材料檢驗檢測中心成為行業(yè)區(qū)域性材料檢測中心；其次結合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展趨勢，投入相對超前的高、新、精、尖設備，既服務于教學，又通過對外開展技術服務、產(chǎn)品生產(chǎn)加工，把純教育的投入為產(chǎn)出化投入。在取得經(jīng)濟效益的同時，也取得教育效益和社會效益。（2）．校企協(xié)作，以科研促教學。以校外實習基地為橋梁紐帶。加強與企業(yè)的協(xié)作，發(fā)揮設備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，優(yōu)先為掛牌實習企業(yè)作好服務。將企業(yè)在生產(chǎn)實際中所遇到的工藝性、技術性、管理性和經(jīng)營性難題及案例，作為專題，通過課余興趣小組形成，由師生共同研究開發(fā)，以此來帶動教學，使教學與科研相互促進；同時接受

7、由企業(yè)委托的項目開發(fā)、產(chǎn)品研制課題，與企業(yè)技術人員合作，使學校和企業(yè)科研人才相互滲透。通過聯(lián)合開發(fā)，即可推動企業(yè)發(fā)展，增強企業(yè)經(jīng)濟活力，同時也給學校注入了科研動力，使學校逐漸形成技術創(chuàng)新、技術交流、技術轉(zhuǎn)化的氛圍，來帶動經(jīng)濟的發(fā)展。（3）．將實踐性教學內(nèi)容直接與生產(chǎn)實際相結合。根據(jù)學生學習階段，將一些實踐性教學內(nèi)容直接融入到生產(chǎn)實際中去，與生產(chǎn)過程相結合。一是通過如建筑材料檢驗檢測、房屋小型構配件加工、裝飾小品的制作加工