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《如沐春風教有法,天性浪漫學亦樂論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如沐春風教有法,天性浪漫學亦樂論文內(nèi)容摘要新型教與學的建構(gòu)提高教學質(zhì)量，是一個永久的話題。在教學中要教以方法，培養(yǎng)能力，讓學生善于學，要開拓課外天地，避免機械重復抄寫，讓學生樂于學；要面向全體，厚愛差生，讓每個孩子享受成功的內(nèi)容摘要新型教與學的建構(gòu)提高教學質(zhì)量，是一個永久的話題。在教學中要教以方法，培養(yǎng)能力，讓學生善于學，要開拓課外天地，避免機械重復抄寫，讓學生樂于學；要面向全體，厚愛差生，讓每個孩子享受成功的喜悅，從而達到結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，獲取終生受益的學習方法，培養(yǎng)發(fā)展學生的智能，使他們的素質(zhì)得到全面提高。關(guān)鍵詞能力樂學成功激發(fā)
2、21世紀是一個競爭的世紀，物競天擇，適者生存，學生最終是要參與社會的，什么事都要自己判斷，自己做主，自己解決。再也不可能唯“師”是瞻，唯“命”是從。如果從學生時代就養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時具備了基本要領(lǐng)(如小學階段的語文本領(lǐng)，筆者認為應該是“字求正，音求準，話求順，聽求敏，文求通，讀求境”，那么，今后他就能順利領(lǐng)到21世紀社會入場卷，他就能在社會生存中得心應手，游刃有余。在新時期如何建構(gòu)新型教與學的關(guān)系呢？一、教以方法培養(yǎng)能力讓學生善于學學生只有掌握學習方法，掌握知識的規(guī)律，并不斷地加以訓練，形成學習的能
3、力，才能達到事半功倍的成效，真正實現(xiàn)“教是為了不教”這一教育真諦。因此，低年級課堂教學中應重點從以下幾方面著手，教給一定的方法，培養(yǎng)學生能力。1、樂于讀寫，從學拼音開始。有人說，拼音是識字的拐杖。小學生在進校一個月后，就學完了拼音，這意味著他們已具備了自學的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。我在拼音教學中，教完單韻母，開始學聲母時就發(fā)給每人一份音節(jié)表，學到哪兒，讀到哪兒，豎著讀，橫著讀，然后點著讀，待拼音學完，音節(jié)表也會讀了。這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音學生就都能讀了，學生學語言的興趣由此而產(chǎn)生。如有
4、位學生，總愛放學時到傳達室看看《小學生拼音報》來了沒有，以先睹為快，當他讀起那些拼音故事時，引得其他在座的教師驚訝不已。又如有的同學起早讀、晚上讀，令家長高興得逢人便說。2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。每個學生思考的方法，角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，我提倡小朋友自己想辦法識記字形。于是有的用象形法，有的用含意法，有的把形聲字的形旁加以分解。教師參與討論但絕不強求統(tǒng)一，即時表揚那些能動腦筋想辦法的學生。這樣，學生的主動性，創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學生識字，可以無需再逐細教，而是運用自己的思維，想出種種辦
5、法記住它。如“省”字，這地下的“目”怎么記？有一位小朋友說：“到商店去少用眼睛看來看去，少買東西，就省錢了?！庇靡痪湓挻蠹叶及选笆 庇涀×恕?、提高能力，激發(fā)使用工具書的興趣。從小學語文教學以讀寫為主，聽說為輔這一原則來看，低年級口語的提高和規(guī)范，是為了促進讀寫的規(guī)范化，如何使學生的口語規(guī)范以達到促進讀寫？我以為，低年級學生積累詞語很重要，有好詞才能有佳句。詞匯豐富了，說話能力、寫作水平才能隨之提高。成語言簡意駭、具體生動，積累并加以運用，無疑是規(guī)范語言、提高說話和寫作能力的好途徑。小朋友也喜歡學，在他們的習作上，對用的得當?shù)?/p>
6、成語，我都大力表揚。我還告訴小朋友我們學的生字大多能組成幾個成語，在示范查《成語字典》的方法，接著讓學生嘗試。我把那些與小學生學習、生活貼近的，可以掌握的成語寫在黑板上。這些成語，或講故事給他們聽，或把成語用到一定的語言環(huán)境中去，從而激發(fā)小朋友學成語的興趣。這樣持之以恒，小朋友的成語越積越多，詞匯量也逐漸擴大了?，F(xiàn)在我們又有了進一步的要求，讓學生講一些故事后，老師進一步幫他們提高認識，讓他們知道看問題不能片面，要全面。4、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。寫字指的是按一定的規(guī)矩書寫的活動。寫字教學，對以后的學習、生活，都很重要。在教
7、學時應特別注意，學生寫的字不再多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。我對學生提出四點書寫要求：（1）整體看字形。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點。（3）筆法規(guī)范，要求寫出各種筆劃的特點。（4）寫完后，在與范字比較，看看寫得像不像。小朋友的字只要一個比一個寫得好，就是進步，就的小紅花。這樣教學，整體效應好。良好的書寫習慣養(yǎng)成了，作業(yè)顯得整潔、漂亮，學生對學習會充滿信心，質(zhì)量也會隨之提高。二、開拓課外天的，避免機械重復抄寫，讓學生樂學課外天地十分廣
8、闊，課外時間時讓學生機械重復的抄抄寫寫，還是在擴展視野中鞏固已學的生字、詞語？答案自然是后者。我的做法是：1、口頭作業(yè)為主，減少機械抄寫。我覺得寫得少，學生才會有興趣，有信心，認真寫好每一個字，否則就會隨隨便便地些完了事，達不到目的。剩下抄寫生字的時間就有了發(fā)揮的余地，可以學
