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1、小學校長赴外地掛職學習體會觸摸上海教育改革的脈搏—赴上海掛職學習體會上海，作為我國教育改革的前沿哨所，經濟發(fā)展的龍頭，改革開放以來，其基礎教育取得了前所未有的成就。當前，上海教育又站在新世紀的起點，瞄準世界發(fā)達國家先進水平，與走向國際大都市和提高城市綜合競爭力的要求相適應，書寫著上海教育改革和發(fā)展的新篇章。榆次區(qū)委政府和教育局領導從提高教育質量，促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，以大思路、大戰(zhàn)略、大手筆、大魄力，高度重視校長隊伍建設工程，組織全區(qū)中小學校長赴上海進行了為期10天的掛職學習，這是我們作
2、為校長的幸運，因為我們終于可以走出省門與大上海前沿教育接軌，觸摸上海教育改革的脈搏，領略所在學校的特色，這是一次難得的學習機會，在對上級領導能給予我這次機會心存感激的同時，我也在內心暗自告誡自己，一定不辜負領導厚望，要珍惜這次機會，用心學習，用先進的理念和經驗，為羊毫街小學的發(fā)展奉獻自己的才智，不斷把學校引向新的高度。10天的時間里，我主要在上海閘北區(qū)第三小學掛職學習，并抽時間到其他校長掛職的學校進一步開闊視野、和其他校長即時交流，互通有無，過得非常充實，受益匪淺。一、文化是一所學校的靈魂三小把陽光
3、學校作為學校品牌加以建設，他們所指的陽光學校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福，在教與學的互動中實現(xiàn)共同成長及豐富生命內涵的理想學園。在陽光校園里，老師們構筑陽光心路，理解、寬容、悅納，樹立陽光形象，健康、微笑、機智，倡導陽光服務，傾聽、溝通、引導，釋放陽光情懷，誠信、奉獻、創(chuàng)新。.YbaSk.以陽光為主題的校園文化成為了這所學校特有的標志。比較羊毫街小學的以幸福為主題的校園文化建設，不難發(fā)現(xiàn)，前者更加注重過程，而且更加直觀具體，而幸福則更偏重一種心境，一種感受，內涵比較籠統(tǒng)
4、模糊，不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考，如何能使羊毫街小學的幸福主題品牌化，能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的，我將不斷進行嘗試和實踐，讓陽光理念為羊毫街小學的幸福工程注入新的內涵和活力。使全校師生追逐校園陽光，享受工作幸福，追逐課堂陽光，享受學習幸福，追逐生活陽光，享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯(lián)系點，讓羊毫街小學的校園文化逐漸品牌化。二、教師是一所學校的脊梁這次上海之行，關于教師隊伍的建設始
5、終是我所關注的問題，因為教師隊伍的嚴重短缺和老齡化問題是困擾羊毫街小學的發(fā)展“瓶頸”，一所學校沒有一支過硬的教師隊伍何談學生發(fā)展，更談不上學校的發(fā)展。雖然上海教師隊伍從年齡結構，學歷結構等方面都大大優(yōu)于我們山西，但上海閘北三小在教師隊伍建設方面仍然不遺余力，他們的具體做法是：以科研課題為引領，確立隊伍建設的高度，以校本教研為主陣地，明確隊伍建設的目標，以服務教學實踐為宗旨，突出隊伍建設精細實的特點。從一期課改到二期課改，從課堂教學灰色初探到師生情感的商檢，教師隊伍在不斷的學習研究實踐中快速成長。特別
6、令我欣賞的是他們在課題研究中的一些做法，一是課題研究首席負責人招標活動，不是指定某一位有資質的人負責，而是由競標教師寫出標書，進而亮標，組織專家統(tǒng)一評標、定標。公平公正確定首席負責人。二是課題研究經費下放到位，由課題組專人負責，?？顚Ｓ?。三是在校本教研活動中每位參與教師都以“任務書”的形式把每個人的參與度落實下來等。這些做法無疑給校本教研活動注入了機制上的活力和動力。相比我們在校本教研活動中遇到的一些尷尬：如課題負責人責任意識、科研意識不強，課題組成員工作不主動，沒有積極性，把教育科研作為一種負擔對
7、待，不一而足。以上做法真是令我們開眼界，長智慧。值得我們學習和反思。三、課堂是一所學校品牌建設的核心課堂是學生成長的第一場所，是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺，更是一所學校品牌建設的核心。從2005年《課堂教學“灰色”初探》到2008年《讓課堂充滿陽光》，一本本凝聚著學校教師智慧和汗水結晶的科研成果，記錄著他們艱辛的課改歷程，上海閘北三小把課堂作為學校發(fā)展的主陣地，一心一意抓課堂教學改革，全力打造充滿陽光的課堂，讓學生在課堂上享受學習的快樂。我認為，這是抓住了學校發(fā)展的關鍵點。反思我們的工作，同樣也抓教學
8、、抓課堂，但可以感覺得到，上海閘北三小的課堂教學改革抓得有高度，有深度，直擊課堂教學中不容回避的問題，他們從發(fā)現(xiàn)課堂教學“灰色”抓起，從改進教學技術、尊重學生、教師角色、教育評價、師生情感等方面，人人找“灰色”，人人挑戰(zhàn)“灰色”，這需要有勇氣。最終達到了讓理性照亮課堂，讓陽光照亮課堂，進而實現(xiàn)創(chuàng)建陽光校園的目標。上海之行，所見所聞所學所感所思還有很多，諸如嚴謹?shù)膶W校管理，以人為本的工作作風和服務理念，上海教育工的熱情好客、坦誠相見、海納百川的大都市風范等。這些都必將促
