資源描述：
《信息發(fā)布-課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、泰興市第三高級(jí)中學(xué)嚴(yán)唯信息發(fā)布課件內(nèi)容51432教材分析學(xué)情分析設(shè)計(jì)思想教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)教學(xué)過(guò)程教材分析發(fā)布網(wǎng)站集成信息目的交流信息發(fā)布方式網(wǎng)絡(luò)發(fā)布網(wǎng)站發(fā)布過(guò)程方法發(fā)布信息前提由于目前初中各學(xué)校已開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，因而高一學(xué)生的信息技術(shù)理論知識(shí)、操作技能已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)第一節(jié)“信息的集成”的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本掌握網(wǎng)站的制作，但不了解網(wǎng)站局域網(wǎng)、因特網(wǎng)發(fā)布。學(xué)生對(duì)上傳自己的網(wǎng)站讓別人瀏覽比較感興趣，因?yàn)檫@符合高中生喜歡張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、容易接受新鮮事物的特點(diǎn)。學(xué)情分析設(shè)計(jì)思想根據(jù)高中生邏輯思維較強(qiáng)的認(rèn)知特
2、點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)課件，使上課流程清晰。在教學(xué)過(guò)程中，用課件詳細(xì)呈現(xiàn)信息發(fā)布方法，節(jié)省了教師大量的演示時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維訓(xùn)練，沒(méi)有陷入老師演示、學(xué)生模仿的機(jī)械訓(xùn)練中。課件中使用了asp程序和Access數(shù)據(jù)庫(kù)，使其具有交互功能，能立即反饋給學(xué)生考查題分?jǐn)?shù)，方便學(xué)生自我評(píng)價(jià)；而且能讓學(xué)生相互看到各自的學(xué)習(xí)體會(huì)留言，促進(jìn)交流，具有多元化評(píng)價(jià)的特點(diǎn)?！鵫ttp://yan.kkgg.net知識(shí)與技能了解信息發(fā)布的方式，掌握信息發(fā)布技能。過(guò)程與方法結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系已有知識(shí)，掌握多種信息發(fā)
3、布方式，并從中擇優(yōu)選取。情感態(tài)度價(jià)值觀了解信息發(fā)布過(guò)程中所應(yīng)遵循的行為道德規(guī)范，不發(fā)布假信息、偽信息，向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式。2、讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布信息的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)信息發(fā)布的效果。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握通過(guò)因特網(wǎng)發(fā)布網(wǎng)站的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教法在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，采用講解法、比較法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和歸納的能力。學(xué)法學(xué)生在教師的指導(dǎo)下思考問(wèn)題，帶著任務(wù)進(jìn)行操作探究、自主學(xué)習(xí)和同桌合作學(xué)習(xí)。教法學(xué)法微機(jī)室。具備上網(wǎng)條件、電子教室軟件和Fr
4、ontPage軟件。硬件資源軟件資源教學(xué)環(huán)境教學(xué)過(guò)程自主引導(dǎo)合作探究創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法2比較歸納拓展提升4實(shí)踐探究掌握方法3自我考查多元評(píng)價(jià)5創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入新課導(dǎo)入預(yù)先將教學(xué)課件上傳到因特網(wǎng)，展示因特網(wǎng)上本節(jié)教學(xué)課件作品.提問(wèn)：老師是怎樣做到的呢，你們想不想把自己的網(wǎng)站也像這樣展示給其他人看，秀一把呢？學(xué)生欣賞、思考網(wǎng)站是如何放在網(wǎng)上的。［設(shè)計(jì)意圖］將學(xué)生置于問(wèn)題環(huán)境中，激發(fā)對(duì)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法信息發(fā)布類型常見(jiàn)的信息發(fā)布方式有哪些呢？你會(huì)選擇哪些切實(shí)可行的發(fā)布方式？引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布結(jié)合實(shí)際討
5、論1、借用現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)工具和資源發(fā)布信息，如網(wǎng)絡(luò)廣告、BBS公告、電子郵件、博客、淘寶網(wǎng)。2、建立自己的網(wǎng)站發(fā)布信息。引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法網(wǎng)站發(fā)布的過(guò)程發(fā)布前的準(zhǔn)備（1）檢查網(wǎng)站（2）預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)（3）檢查下載時(shí)間網(wǎng)站發(fā)布這節(jié)課的重點(diǎn)，詳細(xì)講解。通過(guò)課件詳細(xì)呈現(xiàn)，方便學(xué)生自主探究。宣傳網(wǎng)站（1）口頭告訴（2）BBS發(fā)帖子（3）友情鏈接等維護(hù)網(wǎng)站（1）更新內(nèi)容（2）更換版面結(jié)構(gòu)（3）顏色搭配引導(dǎo)探究領(lǐng)悟方法網(wǎng)站發(fā)布的方法方式網(wǎng)上鄰居本機(jī)因特網(wǎng)網(wǎng)上鄰居發(fā)布選擇計(jì)算機(jī)瀏覽設(shè)置共享打開(kāi)網(wǎng)上鄰居本機(jī)發(fā)布Frontpage發(fā)布利用微軟的PWS發(fā)布利用微軟的II
6、S發(fā)布因特網(wǎng)發(fā)布2、下載CuteFTP,上傳網(wǎng)站。1、申請(qǐng)免費(fèi)空間實(shí)踐探究掌握方法探究任務(wù)任務(wù)一：在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布素材提供的網(wǎng)站。任務(wù)二：使用Frontpage將素材網(wǎng)站發(fā)布到“E:星云網(wǎng)站”目錄下。任務(wù)三：（1）登陸網(wǎng)址：http://www.5944.net/，注冊(cè)申請(qǐng)免費(fèi)空間。（下載CuteFTP發(fā)布軟件，并安裝。記住申請(qǐng)到的域名、FTP上傳地址、用戶帳號(hào)和密碼。）（2）利用空間網(wǎng)頁(yè)上傳或利用CuteFTP軟件上傳素材網(wǎng)站文件，并輸入申請(qǐng)到的域名登陸成功。（選做：可自己制作網(wǎng)站上傳）該怎樣去發(fā)布自己的個(gè)人網(wǎng)站呢？同桌協(xié)作自主學(xué)習(xí)比
7、較歸納拓展提升效果檢查訪問(wèn)作品比一比分別打開(kāi)本機(jī)發(fā)布的網(wǎng)站、局域網(wǎng)中的共享網(wǎng)站和上傳到因特網(wǎng)的網(wǎng)站，比較其發(fā)布方法、打開(kāi)方式和交流范圍的不同。局域網(wǎng)訪問(wèn)VS因特網(wǎng)訪問(wèn)網(wǎng)站發(fā)布的本質(zhì)是為了傳播、交流，體現(xiàn)“共用共建、共建共享”的網(wǎng)絡(luò)精神。練習(xí)考查根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，歸納知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生不看書(shū)獨(dú)立完成課件中的練習(xí)題并留言。提交完成后，要求學(xué)生查看分?jǐn)?shù)，并了解別人的留言體會(huì)。從而檢查學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)的掌握和鞏固情況。自我考查多元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)總結(jié)本節(jié)課重在讓學(xué)生掌握網(wǎng)站信息發(fā)布的方法，這對(duì)以后學(xué)生獲取信息、交流信息是至關(guān)重要的，而且對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)是有
8、益的。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，實(shí)踐探究為主線”的教學(xué)理念，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。①自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓淖灾魍瓿扇蝿?wù)。②協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不只是教師與學(xué)
